小数认识三 第三课时 教学目标：
1. 经历认识小数数位表和用直线 上的点表示小数等进一步认识小数的过 程。
2. 认识小数数位表、数位，理解小数部 分每个数位上的数表示的意义；
掌 握小数的读写法；
会用直线上的点表示小数，会比较小数的大小。
3. 主动参与数学活动，能在已有知识和 经验的背景下自主学习，并获得良 好的学习体验。
重难点分析：
教学重点：
认识小数数位表和用直线上的点表示小数，掌握小数的读写法，会比较小数 的大小。
教学难点：
理解小数部分每个数位上的数表示的意义。
课前准备：
教具：PPT ，教案。
教学过程 设计说明 一、情境创设，新课讲授 PPT 显示课本 65 页数位表。
把下面的数填在小数数位表中，并读出来。
172.31 30.402 0.098 师：大家观察 PPT 上的小数数位表，你能从表中发现 什么。（使学生初步了解小数数位表中小数部分的数位及 排序。趁学生观察之际，教师在黑板上画出小数数位表。） 教师出示教材中的三个数，提出在数位表中写数的要 求，让学生自主学习。（两学生板演。） 交流学生写数的结果。
师：数位表中每个数位上的数都有它们的意义，如十 分位上的 3 表示 3 个 0.1，记住 0.1 是十分位的计数单位。
（请学生回答剩下两个数每个数位上数字的意义。） 师：前面我们学的小数大多数整数部位都是 0，下面 我们来看一下整数部分不为 0 的小数的读法。
PPT 显示文本：
172.31 读作：一百七十二点三一。
30.402 读作：三十点四零二 0．098 读作：零点零九八 师小结：小数的读法：整数部分按照整数的读法来读 （整数部分是 0 的读作“零”），小数点读作“点”，小数 部分顺次读出每个数位上的数字。
u 用直线上的表示小数 在黑板上画出课本 65 页数轴。
师：观察数轴，说一说你发现了什么？ （使学生了解数轴上写出了1到5的自然数，每两个数中间有 10 小格或平均分成了 10 份。） 师：大家把书翻到 65 页，把书上的四个数用直线上 的点来表示。（请一学生板演。） 师：大家把写出来的数从大到小排下序。
二、试一试 在○里填上>、<或 = 。
1○0.99 2.1○1.85 0.08○0.1 1.62○1.602 具体说说比较的过程。先比较什么再比较什么。
三、练一练 课本 66 页“练一练”1-4 题，学生独立完成 ，再交 流。
四、课后小结 师：通过今天的学习，大家有什么收获？ 学生：……