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复课后教学教研工作计划
2020年的开学如此的特殊，经过网课之后，由于家长监管力度不同，学生的成绩更是存在参差不齐，两极分化严重，为了争取在有限的时间里提高复习效率，争取把在家学习的遗漏知识弥补回来，根据学生实际，特制订本计划：
一、指导思想
以全面提升学生综合素质为目标，坚持面向全体学生，贯彻因材施教，分类推进的指导思想。注重培养学生的创新和综合实践能力，培养学生自觉、主动、积极的学习态度。优化教法和学法，整合教育资源，提高分层辅导质量和效益，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的学习氛围，使学生成绩实现新突破。
二、目前现状分析
纵观近近段时间的学习状况，存在以下问题：
(1) 网课期间学生学习不扎实，老师心里不踏实。学生的基础知识掌握情况参差不齐，和家长的监管有很大的关系，为此开学以后重点加强基础知识的薄弱学生，尽快查缺补漏。
(2) 通过每天交作业的情况发现大部分学生的书写有退步，所以开学之后严抓书写。
(3) 阅读情况。网课期间虽然要求学生每天坚持阅读，但是效果不理想，希望通过阅读课让学生认识到阅读的重要性。
(4）个别学困生基础字词不过关，掌握不够扎实，存在遗忘现象。学习态度有待进一步调整。
面对此现状，要求全体师生应树立信心，树立团队意识，狠抓基础，培养能力；不等不靠、主动出击；防止急躁，稳扎稳打，加强管理，加强研究，互相交流和学习，积极创新，扎实有效地开展复课复习工作。
三、教学工作安排
1、收心工作
线上网课期间很多学生养成懒散习惯，开学后教师应先调整学生学习心态。教
师要认真备课，上好复学第一课。
2、落实网课期间所学知识，假期作业进行展示评比，树立榜样。
3、抽时间复习巩固所学每堂课的应知应会知识点，夯实基础，及时查缺补漏，进行摸底测试。。
4、以基础知识为主线，提高能力为目标，结合我校学情，教情巩固落实基础知识，在复习的同时上好新课。
5、坚持分类复习，知识点过关，注重综合性，强调能力立意。精选习题，宁少勿滥，要面向全体，扶优帮差，全力推进。
6、注意面向全体学生，因材施教，做好优生培优和学困生转化。做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，让他们有进步。
四、教研工作安排
1、认真备课，合理取舍，及时查缺线上授课的遗漏，高效弥补。
2、精心指定复习计划，合理设计练习。把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。
3、“考、评、改、补”的结合与落实。根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。
4、加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力量来帮助他们。
5、建立“一帮一”互助小组，使学生也充当小老师，帮助同学共同进步。
五、教学措施
1、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习的兴趣，把握好知识的重难点以及知识间的内在联系，使学生在原来的基础上有所提高。
2、为学生创设民主和谐的学习环境，让学生在平等合作中学习新知。时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长密切配合，共同督促学生学习。
3、注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。训练学生良好的学习态度和习惯，多鼓励和表扬学生，多开展一些竞赛活动，激发优生学习数学的积极性和主动性。
六、 进度安排
（一）第一阶段（5月18日——5月29日）全面巩固打基础阶段（基础过关，进行两次摸底测试）。
目标要求务实双基，巩固复习，单元过关，以查初学时理解上的障碍，及时解决障碍问题为主，对知识点进行梳理归纳，理出脉络，形成知识网络系统。
（二）第二阶段：（6月1日——6月19日）知识归类整理阶段（专题复习）。
目标要求：分类复习构建网络，归纳迁移，发展能力，使学生对所学知识重新组合，采取深入理解，反复复习，确保落实，加强思维方法训练，提高学生的辨析、思维、表达、解题能力。利用各种方式、各种不同类型的练习，使学生记忆深刻、理解深入、应用灵活。
（三）、第三阶段（6月22日——6月30日）：专项训练阶段。
目标要求：有目的、有步骤、有选择、由浅入深，采用多种形式，多个层次，反复进行训练。强化训练内容有；专项强化，重点难点强化，疑点误点强化，弱点考点强化，此阶段要以提高学生的知识迁移能力，综合解题能力，解题的熟练程度，准确度，速度和握好时间的能力为主要目标。
（四）、第四阶段（7月1日——期末考试）：综合复习阶段。
目标要求：有的放矢，综合训练，自我调控，知识上回归教材，心理上适当放松调整，减轻学生的心理压力，对学生进行答题技巧的指导，从而使学生以健康，轻松、愉悦的心情迎考。
启航的号角再次吹响，我们信心百倍，我们坚信，有扎实有效的过程，就会有必然辉煌的结果，有我们全体师生的精诚合作，定会收获教育的累累硕果！
同盛小学教导处
2020年5月9号