总复习1（数与代数） 一、教学目标 1.进一步掌握100以内数的连加、连减、加减混合运算的方法，能正确进行计算；
能在购物情景中进行有关人民币的简单计算；
进一步理解乘法、除法和“倍”的意义，熟记2-9的乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。
2.经历对“数与代数”领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。
3.能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析和解决问题的能力，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。
二、教学重点 能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析和解决问题的能力。
三、教学难点 经历对数与代数领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。
四、教学具准备 课件 五、教学过程 （一）整体回顾，知识梳理 仔细想一想“数与代数”这部分我们学过了哪些知识？学会了哪些解决问题的方法？ 提示：我们可以从这几个方面思考“100以内数的连加、连减、加减混合运算”、“在购物情景中有关人民币的简单计算”、“乘法、除法”和“倍”的意义”、“2-9的乘法口诀”。
要求：自己先想一想，然后在小组内说一说你学到了什么。
（二）巩固练习，加深理解。
1．连加、连减和混合运算。
自己先想一想，然后和全班同学交流你的编的故事。
提示：
2．乘法、除法意义的理解。
自己可以先想一想、画一画，然后和同桌说一说你的想法。
学生说自己的方法。
小结：“8×7”可以表示“8个7是多少”；
或“7个8是多少”。
“35÷5”可以表示“把35平均分成5分，一份是多少”；
或者“35里面有几个5”；
或者“35是5的几倍” 3．用加减法解决身边的问题。
用什么方法解决这些问题呢？ 独立完成后同桌互相说一说、查一查。
预设：
40-22=18（人）答：女生有18人。
18÷6=3（人）答：平均每个组3人。
38+13+38 =51+38 =89 答：一共折了89只千纸鹤。
4．乘法口诀。
你能背出所有的乘法口诀吗？同桌互相背一背。
你觉得哪句口诀不好记？ 如果某句口诀忘了怎么办？把你的好办法和全班同学分享一下。
5.理解“倍”的意义。
举例说一说“3倍”的意思。
提示：
（三）拓展提升，解决问题。
1.解决人民币问题1：独立完成第6题。
要求：独立思考解决问题。
2. 解决人民币问题2：独立完成第7题。
要求：一位同学说一件商品的价格，另一位同学用纸币学具模拟付款。两人轮流互换角色。
3.解决问题3：算一算车上有多少人？ 看视频，独立完成。
大家说一说方法。
（四）回顾整理 小结：通过今天的复习，你们有什么收获吗？又掌握了哪些解决问的办法？