小学 2020 年疫情期健康教育课程实施工作方案 根据上级教育主管部门的疫情防控工作部署，本校 2020 年春季将推迟开学，为保障“推迟开学不停教、不停学”， 现就我校在疫情防控期间利用信息技术开展《健康教育课 程》在线教学和学生线下学习的有关工作制定如下实施方 案 。
一 、 课程教学工作目标 疫情防控期间，根据我校教育现状，整合社会教育资源， 为教师搭建网络教学平台，开展《健康教育课程》网上在线 教学、_主学习和在线辅导答疑等工作，有效解决学生因疫 情无法正常到校上课的问题，实现我校“中小学校推迟开学 不停教学，学生推迟到校不停学习”的目标。
ニ、课程教学工作原则 ( 一）区别对待原则 针对学生班级差异、家庭差异等方面，以年级组为单位， 开展《健康教育课程》教研和教学工作。特別要关注不具备 网上学习条件的学生，要利用适合的方式开展努力不让一名 学生掉队。
( ニ）逐步推进原则 针对现状，根据各班教学实际，有针对性地推送录像课、 微课和网络同步课。选出最适合学生的学习内容，发现问题 及时改进，再逐步推广。各位老师要对学生的学习情况做好 记载，做到每个学生的学习情况心中有数。正式恢复上识后， 各班对已在线讲授的课程进行系統依理和复习，重点做好不 具备学习条件学生的补课工作，确保每位学生学习进度 一 致。
三、 课程教学模式 ( ( 一）在线直播课堂 利用钉钉直播平台，建立直播间开展教学。
( ( ニ）学生自主学习 教师根据网上学习资源清单，结合班级实际，利用班级 群指导、推送给学生_主学习，并做好答疑辅导工作。
四、课程教师安排 ***，体育教师，4-6 年级体育健康内容教学 ***，体育教师，1 -6 年级体能发展与训练内容影像内容 搜集播放与相关指导 ***，体育教师，1-3 年级体育健康内容教学 ***，心理健康教师，1-6 年级心理健康内容教学 五、课程教学内容设 计 《健康教育课程》包含以下三类课程内容：体育健康、 心理健康、体能发展与训练 体育健康：教师通过网络视频教学等途径，向学生传授 相关的身体健康知识与理论，引导其掌握疫情期间可供其进 行_主室内练习的小技术与小游戏等。
心理健康：教师通过网络视频教学以及网络平台宣传推 送等形式，缓解疫情期间学生的心理问题以及做好相关心理 问题预防。
体能发展与 训练：区别于体育健康内容，该部分内容为 学生自主实践内容，其根据教师提供的相关视频图像资料， 跟做或模仿完成与健身相关的各种操类活动，从而保证每天 运动的目的。
六课程教学课时设计 《健康教育课程》，1 一 3 年级每周 2 课时，4 一 6 年级 每周 3 课时。
1-3 年级《健康教育课程》分别为：体育健康 1 课时， 体能发展与训练 1 课时。其中体育健康内容突出通过游戏活 动引导学生进行锻炼，体能发展与训练内容突出通过简单的 操类活动，提升学生的基本身体素质。
4-6 年级《健康教育课程》分别为：体育健康 1 课时， 心理健康 1 课时，体能发展与训练 1 课时。其体育健康与体 能发展内容同 1-3 年级ー样，难度与专业度要高于一年级。
心理健康突出通过相关知识的讲解，预防疫情期间学生在学 习与生活方面可能出现的相关问題。
七、课程教学课时安排 本课时安排可根据“电视同步课堂”内容安排进行调整， 配合同步课堂的课时安排。
( 一）教师备课要求 针对直播课或微课提前两天完成手写或电子备课教案， 要求环节齐全（教材分析、学情分析、数学目标、重难点、 教学过程（微课、精炼）。
( ニ）作业布置要求 根据课程安排表，合理安排相关内容作业。
体育健康内容可利用钉钉等软件下发运动日打卡任务。
心理健康内容可安排手抄报等内容复习当次授课的相关内 容。体能发展与训练可将相关影像资料下发各班班主任，布 置毎日可课后自主练习内容。
九、学生课程学时计算（统计 ） (一）学时计算（统计 ） 方式钉钉网络平台任务打卡 (ニ）学时计算（统计 ） 考核每课时学生需按课时打卡，无打卡记录算没有参与本课 时学习（旷课），打卡记录情况记入学生学期期末考核等次。