火烧云 教学目标： 1．认识“檀”等生字，分清多音字“模”的不同读法，重点关注描写颜色的词，根据不同的形式分类积累。 2．结合课文内容，了解什么叫火烧云。并通过品析语言文字，从颜色、形态两个方面去感受火烧云的神奇。激发对大自然的热爱和赞美之情。 3．结合课文内容，学习仔细观察、展开想象、有序描写的方法。能仿照第四自然段的句式，写一段描写火烧云的话。 4．能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。 教学过程： 一、揭题导入，引起期待 1. 今天我们要学习著名女作家萧红写的，一篇很美的散文，齐读课题——《火烧云》，读得再美一点——《火烧云》。 2. 什么样的云，被称为火烧云呢？让我们赶紧走进课文吧。 一起来看看读书要求： （1） 大声朗读课文，结合文中的拼音读准字音，读通句子。 （2） 思考：①“什么样的云被称为火烧云？”在文中找到关键语句划一划。②火烧 云给你留下了怎样的印象？ 二、初读课文，整体感知 先来学习这篇课文中的字词。 1. 课文中有一组多音字组成的词语，谁来读准他们 mó mú 第一组：模糊 一模一样 都读对了/哈哈，中招了吧！字音是根据字义决定的。 注意了，在解释为模子的时候，读mú，是不是常常有人说，你和你爸爸妈妈是一个模子里刻出来的？其余情况，都读mó 2. 第二个：紫檀（tán）色 紫檀是一种树木，瞧，这就是紫檀。我们一起来叫一叫它的名字。它树干的芯子是紫红色的，当我们看到紫中泛着一点红，红中泛着一点紫的颜色，就会想到用紫檀色来形容它。 生活中，还有很多颜色，是由事物直接来命名的。比如这教室的桌子，就是木头原本的颜色——原木色。这位同学的皮肤是健康的小麦色。 你还知道哪些词？（香槟色、牛奶色、小麦色） 3. 第三组：①金灿灿 红彤彤 ②半紫半黄 半灰半百合色 ③葡萄灰 梨黄 茄子紫 文中还有很多描写颜色的词，看，他们排着队来啦！我们开火车读一读。 读完你有什么发现？ ① ABB式的词语，你一下子就看出来了 ② 就像曾经学过的《石榴》，对石榴的描写也是这样，一半儿红一半儿黄 ③ 事物+颜色 4. 虽然都是描写颜色，但形式却各不相同。接下来咱们就来个颜色词大闯关，考考大家掌握了没？第一关一定难不倒大家：abb 第二关难度升级：半（ ）半（ ） 你们搭配的真好看 第三关说之前可要想象清楚哦：事物+颜色 看来可难不倒大家。这么多表示颜色的词语，让我们一起读一读，记在脑海。这么多颜色，都被萧红尽收眼底，她可真有一双敏锐的眼睛。 5. 好了，词语掌握了。课文你认真读了吗？我们来交流一下，什么样的云叫做“火烧云”？ 示：天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这其中哪个字用的最妙？妙在哪儿？ “烧”①表现了火烧云的颜色，满天通红；
像火一样蔓延，范围多大啊，壮观极了；
像是熊熊燃烧的火焰，多灵动啊，怪不得人们叫它“火烧云” 我们一起来读出火烧云的颜色红，范围广。 纠错：拟人（是人烧起来了吗？是天空烧起来了，充满了动感） 比喻（说得真好，作者的想象多丰富啊！） 6. 火烧云给你留下了怎样的印象呢？畅所欲言，总结：老师听出来了，作者观察到的火烧云真是太神奇了！ 7. 请你快速默读课文，找一找，她是按照什么顺序来观察火烧云？（时间顺序） 8. 课文的哪几个小结直接描写了火烧云？（2-6） 9. 2-6小节从哪两个方面写出了火烧云的特点? 颜色、形态 三、 朗读品悟，体会颜色之“神奇” 1. 首先吸引我们的是火烧云的颜色，你能试着用朗读表现出来吗？ 示：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，不一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 预设（不好）：你读的很认真，再流利一些就更好了。 预设（好）2：你把火烧云的每一种颜色都读得很清晰，如果能读出变化就更好了。 2. 老师听了你的朗读也想来试一试，你听听看，老师读的和你读的有什么不同？ 总结：①这四个一会儿，有时快，有时慢，有时轻有时重，就能表现出云啊在不停变化的特点。②四个颜色词争先恐后的抢着出来了！变化的多快啊！ 3. 自由练读。请第一位同学来读一读 4. 点评：读的真好，仿佛与就把这绚丽多彩、变化多端的云带到了我们面前。太神奇了！ 五、 学习“形态”，了解写法，感知“神奇” 1. 火烧云不仅颜色神奇，形态更是神奇。默读4-6小节，静静的想，你从哪里感受到它的神奇？ 马、大狗、狮子 变化多端的云让我们感受到了神奇。 2.看，天空中最先出现的，是一匹马。让我们细细地来欣赏像马儿的云神奇在哪里？赶紧读一读吧！ “马头向南，马尾却向西。”评：刚出现的模样很神奇 “马是跪着的，像等人骑上他的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。”评：马在不断的变化着动作，其实就是云儿 不停地在变化，有趣！ “看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。”评：消失的过程也很神奇 2. 原本平淡无奇的云，被萧红写的这么神奇，她有什么法宝呢？ 仔细观察 丰富想象 有序描写 看样子大家对萧红丰富的想象力很感兴趣，我们来研究研究，她是怎样一步一步想象的？作者先想象了马儿出现时的样子，其实就是云儿出现的样子；
接着她想象了马儿一系列的动作，这就是云的变化；
接着马儿在她的想象中消失了，其实就是云变了形状。她就是这样一步一步想象了一个神奇的世界。 四、品析词句，感知形态之“神奇” 1. 天上的云，还在不停的变化着。这是孤零零的一朵，这是气势磅礴的一大片，还有的三五成群地凑在一块儿，选择你最喜欢的一种，仔细观察，展开想象，用上有序的描写，也来写一写火烧云。 2. 交流，围绕样子、变化、消失来点评 云出现的样子，你想象的真有趣 老鹰变化的过程真有趣 3. 你们也有超凡的想象力。萧红的想象还在继续着，忽然又来了一条大狗，接着又 来了一头大狮子。就这样看着，想着，不知不觉，火烧云下去了…… 五、总结全文，布置作业 萧红的笔下，天空是一片舞台，火烧云是主角，上演着一幕幕神奇有趣的故事。我们身边也有很多美景，黄山湖的日出，长江边的日落，做个有心人吧，仔细观察、丰富想象、有序地进行描写，把它们留在心间。 板书设计： 火烧云 萧红 神奇 颜色 仔细观察 形态 展开想象 有序描写