会动的小纸人 一、 教学目标 知识与技能：
学会“纸弹簧”的制作方法。学习制作会动的小纸人，培养学生的设计意识和动手能力。
过程与方法：
能利用“纸弹簧”的会动，有弹性的特征，制作有趣的小纸人。
情感态度与价值观：
养成注意细节的好习惯，体验动手制作的快乐和成就感。体验与人交往的乐趣。
二、 教学准备 教师：课件、示范作品，彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩色笔，学生喜欢的精彩小故事。
学生：彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩色笔。
三、重点和难点 教学重点：引导学生将“纸弹簧”动起来，且运用得恰当，巧妙。
教学难点：在“会动”的前提下完善作品。
四、 教学策略、方法：
本课是以折叠“纸弹簧”为基础，加入剪、贴、画等方法为一体的综合手工制作课。属于新课标“设计 应用”领域，“纸弹簧”是作为人物的身体部分应用的，人物的头部表情、双手动作、底座可自由发挥。循序渐进地引导，可以参考：观察发现小纸人会动的原因——探索体验“纸弹簧”的制作方法——设想制作完成整件小纸人作品的思路。鼓励引导学生做出不同题材、形式的“纸弹簧”作品。
五、 教学过程 （一） 激趣导入 1.我们先来看一段小视频，看看谁是我们班观察最仔细的同学，能找出来视频里那个小动物和别的小动物走路的方式不一样，它哪里走路的？ 跳跳虎的尾巴能够让你联想到什么？ （巧妙导入，联想弹簧部分） 2.其实张老师有个小秘密没有告诉大家，张老师会变魔术，能够把这一张纸变成一个小弹簧，你们想不想跟老师来学习一下呢？ （学习制作纸弹簧） 好，那么我们就进入变变变环节。
3.观看制作纸弹簧的视频，学习制作纸弹簧的方法，并尝试叠一叠。板书：裁、贴、折、叠 做好之后同学们举起你们手里的小弹簧，想一想，怎样拿摇动更厉害，为什么？ 这个弹簧是用纸做的，我们给它起个名字吧，你们觉得叫什么好？ （先学习如何制作纸弹簧，解决教学难点） 4.张老师现在又要变魔术了，利用手里的纸弹簧，给跳跳虎来了个大变身，并且把他请到了我们课堂上来，你们想不想见见？掌声欢迎。
那么我就来学习一下 如何制作会动的跳跳虎 也叫做会动的小纸人。
（从跳跳虎的大变身来激发学生的学习兴趣） （二） 探究制作—制作完整小纸人作品 1.听音乐，跟着音乐动起来，让我们一起当会动的小纸人 头部、手部、身体、底座 （调动学生的积极性） 2. 出示大头儿子小头爸爸，让他们变成会动的小纸人，了解小纸人的结构。
头部 双手 身体底座 4 设想 你想做一个什么样的人物形象？ （启发学生动脑思考，设想制作思路） 就在这时，有人给我们一五班送来了一封信，希望我们去参加小纸人的舞会，听到这个消息，大家高兴的准备变身，我们看看，他们变成了什么样子 欣赏学生作品 三、动手制作及作品展示 制作一个属于自己的会动的小纸人。
注意小纸人的色彩丰富协调，动作表情生动有趣。
四、作品展示 开展小纸人舞会，展示小纸人并给予配音，介绍自己制作的小纸人。
五、拓展 利用纸弹簧，我们还可以举一反三地制作出“会动的小纸人或小动物”么？