KT板对印版画——再现恐龙 教 学 设 计 KT板对印版画——再现恐龙 教学目标 知识目标：
1、一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
2、初步了解再现版画的简单印制方法 能力目标：
1.了解和绘出各种类型的恐龙。在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
2. 学习再现版画不同的不同表现方法，以及学生在版画创作过程中，初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。
情感目标：
通过参观的形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。
教学重点 1．认识再现版画，是造型表现的一种表达方式。掌握涂色方法和压印的方法。
2．在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。大胆设计并画出恐龙不同的动态。
教学难点 1． 再现版画的制版与印刷。
2． 不同恐龙的夸张生动表现。
课前准备 物质准备：课件、KT版、PVC版、刮画笔、毛笔等。
经验准备：课前欣赏恐龙的视频，有关恐龙的资料 教学过程 一、创设情境。引起学生兴趣 1．今天唐老师给小朋友请来一位远古时期的朋友，请小朋友猜猜它是谁? 请大家看屏幕（播放视频） 生：恐龙 师：同学们，你们喜欢恐龙吗？今天我们这节美术课就要跟恐龙打交道。（出示课题“恐龙”） 生：喜欢。那好！ 师总结：短片欣赏完了，它证明恐龙是曾经生活在地球上的真实动物，恐龙是地球上一个神秘而古老的物种，它们繁衍生息了亿万年之久，却又不幸在距今6500万年前从地球上消失了。我对此感到很遗憾,你们呢？ 生：我们也是。为了弥补这遗憾，这节课老师就带领同学们穿越时空去恐龙世界玩一玩，好吗？ 师：请同学们闭上眼睛我们要穿过时空隧道了。（播放恐龙音频，桌上迅速摆放各种恐龙模型） 师：看看桌上的恐龙，欢迎来到《恐龙世界》。很高兴见到你们，以后你们就是朋友了。（出示课题“恐龙世界”） 二、自主学习、合作探究：
师：小朋友，你们喜欢恐龙吗?请你观察和讨论桌子上的恐龙，你能叫出它的名字吗？ 生：霸王龙、剑龙、梁龙………. 师：同学们知道的可真多。想见到这些恐龙吗？如果你们表现好的话说不定恐龙就来了。（三只道具恐龙陆续出场） 生：哇………. 师：有谁认识第一只恐龙，你能叫出它的名字吗？它的外表有什么特点？ 生：它的名字叫霸王龙，它的头特别大，而且有锋利的牙齿。
师：有谁认识第二只恐龙，你能叫出它的名字吗？它的外表又有什么特点呢？ 生：翼龙，有翅膀，还有像鸟一样的头。
师：恐龙的种类特别多，今天我们请来了这三种恐龙朋友。欣赏图片，其他种类的恐龙朋友。
分析（板书）：
1. 霸王龙——头巨大、牙齿锋利，前肢短小、后肢强壮。
2. 翼龙——鸟形头，嘴尖，翅膀大 3. 剑龙——头小、背脊长刺，四肢行走，尾巴长。
师：同学们来到恐龙世界认识了这么多的恐龙朋友，它们都想请同学们为恐龙画一张画，心灵手巧的朋友，帮它们画一张好吗？ 学生：好。
师：先别急，老师今天要教大家一种新方法。（出示KT板对印版画的半成品），请学生讨论研究怎样把恐龙的画在KT版上的。
师：讲解用KT版制作版画的特点和制作方法并进行示范。
小结：版质较软，可以直接在表面上用刮画笔划出恐龙痕迹。
制作方法：点、刻、划等方法。
师：出示成品版画作品，请学生研究讨论。
小结：将制好版的恐龙稿子上色，再用对印的方式印制下来。
三、艺术实践，大胆想象 作业：用KT板对印版画的方式表现你最喜欢的恐龙。
要求：
1、突出了所画恐龙的主要特征。
2、线条疏密安排的美观，色彩搭配合理。
3、构图合理，想象丰富。
师：记住一定要抓住恐龙的主要特征，也可在恐龙的身体部分加上自己的想象进行装饰，还要画它们生活的环境。
（学生绘画，教师指导并发现问题。） 四、印制再现版画 1．颜料要沾的多一点，水分不能过多，也不能太干。
2. 压制过程中要放平，用力均匀，不错位。
3. 印制的时候注意认真仔细，保持整洁。
五、分享交流，体验合作的乐趣 1．学生相互分享交流作品，体验合作的快乐，老师肯定大胆创新的学生作品。
2．穿越恐龙秀。鼓励学生计的各种作品随音乐用肢体动作跟恐龙的叫声秀出来。
3. 送恐龙回家，回归大自然。上作品墙展示。
小结：哇塞！小朋友为恐龙画的世界太美了，我们要把它们送到大自然里让恐龙自由自在的生活吧。
呀！不知不觉间时空再现时间到了，这次的穿越恐龙世界好玩吗？欢迎下次再来玩，再见！！