《劝告》教学设计 一、目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 基于口语交际 （1）能用普通话交谈；
（2）学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨；
（3）听人说话能把握主要内容；
（4）能说出自己的感受和想法。 2.学情分析 学生初步具有一定的倾听和表达能力，能说出自己的感受，但不够深刻，语言组织能力欠缺。 二、学习目标 1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。 2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。 三、评价任务 1.通过听录音，看画面，合作演绎，知道具体的情境要选择不同的劝告方式。 2.通过创设情境，生生合作，师生合作，巩固劝告的方法。 四、教学具准备 多媒体课件，学生卡片。 五、学习过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 创设情境 激趣导入 （2分钟） 活动一 1. 播放视频，说出视频内容。 老师知道，同学们都非常喜欢看动画片。瞧，时老师给大家带来了什么？（播放视频），你看到大头儿子在干什么呢？看到大头儿子的行为，你会怎么做呢？你呢？这节课，就让我们一起探讨如何劝告别人 2.引出劝告，板书课题。 观看视频，激发兴趣。 环节二 活动一 能够通过多 互动讨论 探究劝法 （13分钟） 1. 出示图片，观察行为。 出示有同学滑楼梯图片，你看（出示图片），他也在做什么呢？（滑楼梯），这种行为对不对呢？那我们赶紧来劝劝他吧！你来试一试。 2.课件出示，区别劝告的不同效果。 课件出示： 第一个学生：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。 第二个学生：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！ 第三个学生：小同学，别那么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的！ 从刚才这三位同学的劝告中，你发现了有什么不一样的地方呢？ 知道了三种劝法不同的效果，你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告呢？为什么？ 种形式的表达，体 会劝告的方法，在合作中学会劝告 的技巧。 （评价任务一） 活动二 1. 合作演绎，讨论劝告方法。 现在我们把这三句话合作演绎一下吧！老师现在就是那位滑楼梯的同学，谁当第一个同学？第二个？第三个呢？大家可要认真听啊！在他们说的时候，你观察一下，他们的神情有什么不同？ 不同的劝告会收到不同的效果，正是第三位同学合情合理的劝告，那位同学终于认识到错误，不再滑楼梯了。看来呀，劝告还真是一门学问，那么，我们在劝告别人时，要注意什么呢？ 谁来说一下，你找到的内容？大家一起说一下，我们劝告别人时，要注意做到：（出示课件） 注意说话的语气，不要用指责的口吻。 多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。 2. 学生表演，强化劝告方法。 学了这么好的劝告方法，你想不想体验一下？好，孩子们，老师来找两位同学，XX来扮演滑楼梯的同学，XX来扮演劝告者。 合作表演劝告过程。谢谢你们！同学们的掌声是对你们最好的肯定。 谁来评价一下。找同学说。 3. 交流评价，体会劝告礼仪。 你们看，这位同学在劝告时，语气真诚，充分从对方的角度着想，而且，道理讲得很充分，有声有色，还注重了与对方的眼神交流，那这位同学自然愿意接受他的劝告了。 4.变换对象，学会劝告技巧。 现在，我们再来找一组同学，不同的是这次滑楼梯的不是一位大哥哥，而是一位低年级的小同学了，这时候，我们该如何劝告呢？ 找学生表演。 面对不同的劝告对象，我们讲道理的方式也是要有所变化的。 （完成目标一） 环节三 情景模拟 巩固劝法 （18分钟） 活动一 1. 出示横穿马路图片，学生交流巩固劝告方法。 其实在我们身边，还有一些不良现象，你看，他们在干什么呢？（出示课件 图片） 你会如何劝告他呢？指名说！ 如果过马路的是一位叔叔，你会怎么劝？ 如果过马路的是一位阿姨，你会怎么劝？ 如果过马路的是一位老爷爷，你会怎么劝？ 如果是一位小朋友呢？你会怎么劝？ 创设情境，在表演中巩固劝告方法，营造良好的沟通氛围。（评价任务二） 活动二 1. 出示玩电脑图片，同桌讨论表演，让劝告更有效。 同桌合作，（指黑板）结合这两大法宝，看看怎么劝告更有效？还要互相配合，演一演。 2. 同桌合作表演，学生评价指点。 哪对搭档愿意来展示一下。孩子们，在他们展示的时候，你们可要用心听，还要想一想：他们的劝告如何？ 3. 再次巩固表演，劝告更加有效。 这位同学在劝告时，没有把玩游戏的危害说得更彻底，这样就不能触动表哥的内心深处了。现在，老师给每个小组放了一个锦囊，锦囊里面呀，就有关于玩电脑游戏的危害。看看能不能帮上你们呢！打开，用到你们的劝告里面去。 小组展示。 哪个小组愿意再来派同学试一下？ 4. 师生合作表演，变换形式劝告。 看大家表演的这么投入，老师也想和同学们一起演一演。谁愿意和老师合作？ （完成目标二） 环节四 拓展情境 加强练习 （5分钟） 活动一 1. 观察生活中不良现象，小组交流，进行劝告。 出示图片： 有人挤公交车，你会怎么劝告？ 有人爱吸烟，你会怎么劝告？ 2. 班级交流，师生评价。 在生活中，你们还看到过哪些不良现象？你又会如何劝告呢？小组内交流。 善于观察，并和全班同学交流自己的想法。 活动一 1. 总结劝法。 通过我们的交流，孩子们知道了，在生活中，我们应该如何劝告别人了吧？ 2. 拓展阅读劝告小故事。 古往今来，就有很多劝告成功的小故事，你们都搜 拓展阅读，鼓励孩子们劝告的积极性。 环节五 搜集劝法 推荐阅读 （2分钟） 集了哪些呢？谁愿意来给大家分享一下？ 3.你们还搜集了哪些劝告小名言？把你们的卡片拿出来，与大家分享。 4.推荐阅读《把话说到别人心坎里》。 课下还可以阅读《把话说到别人心坎里》（出示课件），相信你们一定都能成为小小劝告家。
附：板书设计 劝告的艺术 注意说话的语气 要从别人的角度 耐心地讲解道理