《海底世界》 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识“窃、私”等10个生字，会写本课2个生字。 3.了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，体会“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
教学重点： 了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，体会“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
教学难点： 能说出第四段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 教学准备：
课件、词语卡 教学过程： 一、视频导入，揭示课题（5分钟） 师：小朋友们，你们见过大海吗？（课件出示大海图）大海是怎样的？（无边无际）是啊，大海的范围很广，一望无边。（蔚蓝的）看来美丽的大海小朋友们都很喜欢。 大海听了你们的夸奖之后，有个问题要考考大家 （1）（课件出示第一段）谁来读一读：你可知道，大海深处是怎样的吗？（恩，你读出了疑问的语气） 让我们一起看看吧。（放视频，欣赏海底世界。）看完视频，你想说些什么？老师从同学的眼神中感受到了视频没看不过瘾。 （2） 没关系，这节课我们跟随作者石友一起学习探索，读课题：23海底世界 二、初读课文，整体感知 1.打开书89页，开始我们的海底旅行吧。听清老师的要求： （1）自读课文，读准字音,标出自然段。 （2）找一找，课文哪句话回答了第一自然段的问题？ 2.同学们读得可认真，课文一共有几个自然段？ 3.谁来说说课文哪句话回答了第一自然段的问题？（出示课文第七段） 板书：景色奇异 物产丰富 （1） 指名朗读。（ （2） 奇异是什么意思？（奇特） （3）我们一起来夸夸海底世界吧，读“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。” 三、品读课文 1.小朋友们只读这个句子，海底的景色是怎样奇异，物产是如何丰富？你们知道吗？现在我是船长，你们是潜水员，我们还得再次潜入课文，默读二至六段。看看这回有什么新奇的发现呢？一定要做好记号。 2.哪位潜水员来分享一下你的发现？船长有个要求：站起来首先要说报告船长，我在第几段中发现了什么？ 3.学习第二段 （课件出示第二自然段）潜水员们，快看海面上是什么样的？（波涛澎湃）海底呢？（宁静）这是因为一起读第二句话。“宁”是生字，它是什么结构？上宽下窄，先写宝盖头，再写丁。第二段还告诉我们海底的什么秘密？（黑中有光） 4. 学习第三段 （1）师引读第三段：海底是否没有一点儿声音呢？生：不是的。课文中有个词告诉我们海底是有声音的？哪一个词啊？（窃窃私语）你真会读书！谁来读一读？读得真响亮。一齐读？“窃”“私”是生字，“窃”上面是个穴宝盖，下面是个切，“私”是平舌音。老师也想读这个词，老师为什么这样读？（窃窃私语:聚集在一起小声说话。）生活中你听到过或见过谁和谁在窃窃私语？在这作者说谁窃窃私语呢？让我们感受到海底世界的新奇、有趣。 （2）你用水中听音器一听，读（生接读）都能听到什么声音？（嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾）嗡嗡、啾啾、汪汪，模拟动物叫声是拟声词，“汪”要特别注意它的偏旁是？右边一个王，来伸出小手我们一起写一写。海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？ （3）同学们想象一下还会有什么声音？（小猫 喵喵，小鸡 叽叽，小青蛙 呱呱， 小羊 咩咩， 小鸽子 咕咕……） （4）海底的动物真是太有趣了，不同的动物发出的声音各不相同。就是同一种动物，在不同的状态下，发出的声音也各不相同呢！他们吃东西的时候发出……行进的时候发出……遇到危险还会…… 5. 学习第四段 （1）海底动物发出的声音可真奇妙，它们的活动更精彩，小组合作学习第四段。谁来给大家读一读小组任务单？ ①组员齐读第四段。 ②这段话介绍了哪些动物？这些动物是怎么活动的？完成表格。 ③哪位组员来汇报一下你们小组的学习情况吧！ （2）潜水员第四段主要告诉了我们什么？文中有个句子可以概括段意，是哪句话？这样的句子我们叫着？（中心句） （3）仿照课文第四段的先总后分的写法，写一段介绍我们的学校。校园的景色真美！…… 6.学习五段，六段 文章还从哪个方面介绍海底世界的？男生读五段，女生读六段（植物差异很大、矿物丰富） 四、小结 今天我们的海底旅行就要结束了，你可知道，大海深处是怎样的吗？亲爱的小朋友想知道更多的海底知识，你们可以怎么做？老师推荐大家课外阅读《奇妙的海底王国》《儿童海洋百科全书》《神秘的海底世界》。