课题 第二课 画中的线条 课型 设计应用 课时 1 时间 学习目标 1、了解线条是一种重要的绘画语言；
2、从古至今的绘画作品中探究认识绘画的线条魅力，了解艺术来源于生活，学会发现和总结生活中的线条规律；
3、让学生体会艺术与生活的统一，线条有着曲直、疏缓、粗细等千万种变化，可以表达不同形象以及画家的不同情感。
重点难点 了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘 学法指导 临摹 示范 课前准备 课件、 水彩笔、颜料、 毛笔、画纸等 学习过程 一、导入新课：
播放2种音乐，学生根据音乐的旋律画2种线条，观察线条的动感和语言性，学生口头表述。教师：点、线、面 的绘画元素知识。进入新课。
二、新授：
1、课本作品欣赏：出示《放牧图》、《黄河逆流》、《八十七神仙卷》三副课本范画，学生描述绘画中线条的感受，你好像听到什么，看到什么，播放3中背景音乐，学生选择搭配。（教师总结、着重讲解《八十七神仙卷》中的千丝万缕的线条运用和绘画成就） 2、出示大自然图片和绘画作品进行对比，回答：为什么自然中的线和绘画作品中的线不一样呢？（为学生创设宽松的交流空间，同学之间师生之间交流） 3、课件图片：植物中、动物中、人类都市中的线条，（教师总结区别） 4、欣赏中外美术名作，了解线的运用，画家在作品中运用的线条风格有什么不同？（教师总结） 5、课件出示六组画家作品和实物的对比照，问题：绘画作品中的线来源于生活但与生活中的线一样吗?为什么？ 从线条的曲直、疏密、粗细变化多角度进行分析探讨 （艺术作品中的线洒脱、自由、飘逸、任性、来自对生活的感受，遵循艺术技法要求、线条的个人主义美感强烈；
生活中的线 规律、统一、匀称、变化有序、有章可循给人整齐划一或变化的美） 教师：解析人物画和风景画的线条运用（画人物线条多采用曲线，线条细密流畅，粗细变化，脸部线条少；
景物画中的线条种类多而复杂，根据物体特点，有粗有细，有交叉有折叠。） 总结：艺术来源于生活而高于生活 三、理解巩固，临摹：
1、 临摹 2008 奥运会的项目标识 要求：抓住人动态特征，注意身高和四肢长度比例、运用曲线须流畅，粗细均匀。
2、教师巡回指导，引导完成临摹。
四、交流评价 1、欣赏同学临摹的作品。
2、你认为哪位同学画的得最漂亮？说说你原因。
五、延伸 鼓励学生进行课后去发现身边的线条，都有什么有趣的线条让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说并画下来。
当堂训练 临摹 2008 奥运会的项目标识 板书设计 第二课 画中的线条 直线、曲线、交叉线、折叠线 教学反思 线条的使用早于形体与色彩语言的使用，是表现客观世界力度、韵律及境界的必要手段。画家的用线条和吴形来表达情感，用线条创造“美”，具有丰富的表现力和多彩的艺术美感，由古至今，最原始的艺术形式，线和点是最古老的绘画表现形式，也是中国画的主要表现形式。