火烧云课文教案_24火烧云6,,第6位老师,教案

新部编人教版三年级语文下册《火烧云》教学设计  灵秀小学     李云仙  一、激趣导入  1、同学们,你们见过火烧云吗?(课件出示火烧云图片) 2、现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下,火烧云上来时的壮丽景色。今天我们就一同走进《火烧云》。  3、板书题目,齐读课题。 二、作者简介。 三、闯闯字词关。     紫檀色    喂猪     笑盈盈       红彤彤  跪着      庙门     一模一样     金灿灿   必须      胡子     骑马         秒钟      凶猛     威武      镇静   四、学习课文。 活动一:初识火烧云  活动任务:课文主要写了什么? 活动流程:   1.自由朗读课文,读准字音、读通句子,思考课文主要写了什么?  2.组内交流,选出说得好的一名同学作为发言小代表。  3.展示分享:一个小组交流,其他小组补充。 (1)学生交流概括课文主要内容。 (2)教师引导梳理:  a.人们为什么将这种人称为火烧云?课文中的那句话告诉了我们。 天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。  这句话中有一个动词用得特别好,齐读这句话,看看谁能把它找出来。一个烧字,既突出了火烧云上来时天空的颜色像火一样红,又给人一种动态变化之美。(板书:上来了 红)  文中的火烧云这一自然现象发生在什么时候?(晚饭过后)  b.火烧云上来时是怎样的情景?谁来读第一自然段。 小结:这段话写火烧云上来后地面发生的变化。请同学们通过“填一填”来感受感受。  天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。 霞光照得小孩子的脸_______。  大白狗变成_____的了。 红公鸡变成_____的了。 黑母鸡变成_________的了。 小白猪变成_________了。 白胡子变成_________了。   c.真是景美人乐啊,请同学们带着笑意读第一自然段。  d.作者观察火烧云是有怎样的感受?请你从第七自然段中找一句话来回答。 一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。  师:恍恍惚惚是什么意思?(模糊,看不真切)为什么会有这种感觉?接下来的学习将会告诉你答案。  活动二:感受火烧云  活动任务:火烧云的颜色和形状的变化各有什么特点? 活动流程:   1.小组内齐读3-6自然段,在课文中划出形容火烧云的颜色和形状变化快的“词语”。   2.根据表格内容进行组内交流,选出一名同学作为小代表发言。  3.展示分享学习成果。   火烧云 特点 形容词语      教师引导梳理:  (1)学生交流,完成表格。  (2)课件出示:火烧云各种颜色的图片。教师:火烧云只有课文中这几种颜色吗?你从文中的哪句话看出来?(还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。)除了这些颜色还会有哪些颜色?  师:天空中这么多颜色交织在一起,那是多美呀!你能用一个四字词语来概括出火烧云颜色变化多吗?  学生发言,教师板书:颜色–五颜六色 指导朗读第3自然段。  a.谁来读读这段话,读出对火烧云的赞美之情。 b.看课件,师生配合读。  这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。  四个“一会儿”构成了一个什么句?你从中体会到什么?你能用四个“一会儿”说一句话吗?  (3)结合生活实际说说“葡萄灰、梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的?这样写有什么好处?  葡萄灰:像(葡萄)一样的灰色。 梨黄:像(梨)一样的黄色。 茄子紫:像(茄子)一样的紫色。 (好处:生动形象,引起人们的联想。)  (4)读读下面这些表示颜色的词语,再说几个类似的。(课后练习题)  红彤彤        葡萄灰          半紫半黄  金灿灿        茄子紫          半灰半百合色  (5)感受火烧云“变化快”“形状奇”的特点。 a.学生齐读4-6自然段。 b.补充说一说。  一会儿,天空出现一匹马…… 过了两三秒钟,那匹马…… 忽然又来了一条大狗…… 接着又来了一头大狮子…… 可是一转眼就变了……  变化快       形状奇 教师板书:形状–奇   (6)正因为火烧云变化多端,作者才会有这样的感受。 a.学生朗读第七自然段。  一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了,必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫,火烧云下去了。  b.想象:天空中还可能出现什么?什么样子的?是怎样变化的?   就在这时,天空中又来了(           ) c.请你用一个词概括火烧云的形状。(变化多端、千姿百态、形态各异……) 活动三:头脑风暴   你能用一句话赞美火烧云吗?  作者为什么能把火烧云写得这样美,这样逼真?你从中学到了什么? 五、拓展阅读  与云有关的气象谚语:   • 空中鱼鳞天,不雨也风颠。  • 朝霞不出门,晚霞行千里。  • 天上钩钩云,地上雨淋淋。  • 早晨浮云走,午后晒死狗。 • 课后作业  六、课后作业:  1.有感情地朗读课文,背诵3-6自然段。   2.仔细观察大自然的一个景色,如日出、下雨、刮风等,仿照课文的写法写一写。  七、板书设计:  24.火烧云            上来了  (红)          火烧云    颜色—五颜六色        仔细观察 美      形状—奇  变化快            下去了(一会儿工夫)