《恐龙世界》教学设计 人民美术出版社 三年级下册 （一）教学目标 1. 知识技能 认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用绘画的形式表现自己喜欢的恐龙。
2. 过程方法 学生在观察、触摸、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特点及生活环境。采用小组合作探究的形式分析恐龙的造型特点。结合图片视频创设的情境，利用绘画的形式表现恐龙。
3. 情感态度与价值观 学生在愉快的实践活动中，感受美术的趣味性，培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情，同时树立正确保护环境的意识。
（二）教学重点和难点 1.教学重点 运用绘画的形式表现各类恐龙 2.教学难点 恐龙的动态造型 (三） 教学方法和教具 1. 谈话、研讨、讲授、总结、辅导、合作探究等。
2. 课件形象展示 3. 实物和图片观摩 教学过程 一． 情境导入 视频播放动画《小甲龙勇敢地防御霸王龙的袭击》。1.请同学们说一说刚才动画片的内容。2.恐龙生活在什么时期？3.地球上现在有恐龙吗？教师总结：恐龙在2.2亿多年前，曾经统治地球长达1.6亿年之久，然而在6500万年前却神秘的消失了，给人类留下了无穷的奥秘······今天这节课就让我们一起来学习《恐龙世界》（板书课题） 二． 感受认知 1. 恐龙的生活环境 下面让我们跟随着这只可爱的小恐龙进入6500万年前的白垩纪时期，去感受自然的神奇，探索生命的奥秘。请同学们观察恐龙当时的生活环境是什么样子的？小结：气候温暖湿润，雨水充沛，到处都是茂密的森林，很适合恐龙的生长。
2. 恐龙的种类 刚才我们看了那么多的恐龙图片，下面我们就一起来认识一下，看看他们都叫什么名字？（梁龙、霸王龙、雷龙、马门溪龙、三角龙······）主要分析梁龙、霸王龙、翼龙。
教师小结：这么多的恐龙有在天上飞的、有在水里游的、还有在陆地爬的。虽然它们的种类繁多，形状更是无奇不有，但是科学家们根据恐龙的牙齿化石复原情况，把恐龙分为两大类：植食恐龙和肉食恐龙。
3. 恐龙的外形特点 （1）出示恐龙玩具进行观察：恐龙的身体是由哪几部分组成的？（头、身体、四肢、尾巴）。（2）学生互相欣赏带来的恐龙图片：请同学们把自己带来的恐龙资料拿出来，小组共同欣赏讨论，你了解哪些恐龙的特点？你喜欢哪种恐龙？（3）下面请同学们讨论植食恐龙和肉食恐龙的特点。植食恐龙：头小、脖子长、四肢行走、尾巴长。肉食恐龙：头巨大、牙齿锋利、前肢短小、后肢强壮、尾巴短而粗。
三． 表现方法 今天我们一起认识了这么多的恐龙，又知道植食恐龙好肉食恐龙的不同特点，那么如何能画出恐龙呢？恐龙创作方法步骤：
1.概括主体 2.刻画细节 3.添画背景 四．创新实践 作业要求：参考自己带来的恐龙图片资料，选择自己喜欢的绘画方式，独立完成一幅表现恐龙的绘画作品。要求形象生动的。播放背景音乐《梁祝》，教师巡视指导。
五．作品展评 学生向大家介绍自己的作品，并进行自评互评。
1. 谁的恐龙画的最生动？ 2. 谁的画面最饱满？ 3. 你最喜欢那幅作品？为什么？ 4. 师评：同学们今天的表现很出色，不仅抓住了恐龙的外形特点，而且线条也很丰富，添加的环境使画面更加饱满。说明同学们很有创造性，老师为你们高兴，为你们点赞！ 六．小结：
同学们，我们知道地球是我们赖以生存的美丽家园，为了防止6500万年前恐龙灭绝的灾难发生在我们人类身上，我们一定要从我做起：保护环境，保护地球。同时做好宣传，让我们身边的人都知道保护环境的重要性。