《会动的线条》教学设计 一、教学目标：
1、 知识与技能 了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法，创作一幅有动感的画。
2、 过程与方法 学生在感受、体验的过程中，通过对比，探究用线条表现动感的方法。
3、 情感、态度和价值观 通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感，并感受线条的魅力，促进学生学习线条造型的兴趣。
二、教学重、难点 教学重点：了解线条的粗细、疏密等变化对动感的影响。
教学难点：掌握用线条表现动感的方法，能够有目的地运用线条表现动感。
三、 教学过程 （一）导入：静止与摇摆的风铃 学生体验、感受线条变化表现出的动感，激发学习兴趣。
板书课题《会动的线条》 （二）感受新知——寻找线条、体验会动的线条 1、课件出示：生活中的图片 提问：你能画出表现会动的线条吗？ 2、欣赏敦煌壁画。
教师：请你认真观察、分析一下，是什么原因让我们感觉她们在飞翔呢？ 学生小结：翻卷的彩带、衣裙 。她们摆动的衣裙，是用曲线画出来的，看起来感觉她们像在空中飞翔。
教师总结：是的，画面中用了大量的曲线，曲线有很强的动感。看来静止不动的美术作品中也有会动的线条，让画面更具动感与表现力。
板书：曲线 （三）探究学习——绘画线条 1、学生尝试 ：
让大树、小朋友动起来 提问：如何运用线条使画面具有动感和美感？ 2、教师示范：曲线强调要点和技法 小结：注意线条的粗细和疏密。（出示PPT作品） 3、作品欣赏：
艺术作品中常利用富有动感的线条表达作者的感受。利用课件让学生进一步体验艺术作品中会动的线条，培养学生热爱民族传统文化的情感，感受艺术作品中如何用线条表现动感。
4、 提问：你想用会动的线条画什么？丰富学生的感观认识，为创作带来丰富的灵感。
（四）学生自主创作——表现线条 学生美术实践活动 教师巡视辅导。
（五） 评价展示 学生自评、互评、教师点评 （六）拓展延伸 出示PPT图片 教师：你还能用其他的方式表现会动的线条吗？让我们伴随悠扬的音乐用自己的舞姿展现出会动的线条吧！