“活”学语文，情动“疫”期 ——参加**省“停课不停学”线上小学语文教学研讨有感 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活永远是语文学习永不干涸的源头。疫情还没最后结束，居家办公的我们参加了网上研修——**省“停课不停学”线上小学语文教学研讨活动。本次活动聆听了优秀校长们关于疫情期间学校语文学科线上教学活动的经验做法，聆听了教研专家关于线上语文学科教学活动的建议。讲座中的宝贵经验和新颖做法犹如点点星火，点燃了我们小学语文教师研修学习的热情。三个多小时的学习，意犹未尽，特梳理学习体会如下：
一、变“危”为“机”，让语文学习“活”起来。
疫情袭来，我们都要居家学习。原来的课堂教学面对面的优势，荡然无存。互动学习，精准的作业指导等教学法宝不再灵验，如何变当前“危机”为“机遇”？看看三位校长、专家的发言，我学到了很多。抓住学生在家识背有充足的时间这一优势，将整本语文书中的古诗进行整合，开创个性化的教学方式；
引导学生自主积累知识，查阅资料，宏观把握整本书古诗学习内容和方法；
开发微视频、识字软件、资源包，利用任务单、思维图、小老师讲课……办法总比困难多，语文学习仿佛有了更大的天地，活跃无比。看看展示中，那些学生的学习状态，诗朗诵、故事表演……语文学习由于有了充裕的大块时间，变得更丰富多彩。
二、“阅读”变“悦读”，让语文实践“动”起来。
阅读，会让自由的灵魂落地生根，播种丰美的人生。阅读，让小学生对人生有了自己的思考。枣庄市实验小学疫情期间“语文生活课程”教学实践活动给了我很大的启发。
阅读走进生活，形式多样，经典诵读、整本书阅读、时事新闻阅读、真情习作……阅读走向科学，学校为不同年级的学生开列了经典诵读菜单，让孩子们结合自身实际自由选择，以此来把优秀中华经典爱国诗词巧妙融入学生居家生活中，引导他们在读诗诵词中、从中华经典名作名篇中获得力量，居家生活也因诗词变得充满韵味。其中，亲子阅读、亲子朗诵、小课题研究等给我留下了深刻的印象。“道路千万条，实践最重要。”他们开展了扎扎实实的语文阅读实践行动，把语文实践搞“活”了，用经典叩开学生心灵的大门，感受中华文化的博大精深，受到真善美的洗礼和熏陶，为孩子的一生奠定厚实的文化底蕴。
三、“思辨”与“表达”，让语文线上教学“实”起来。
从问题出发，解决问题，找到对策，才是研修的生命成长所在。青岛市教育科学研究院的崔志钢老师，给我们展示了线上教学存在的问题与对策的若干研究成果。其中，青岛市的小学语文思辨表达式教学模式，给我留下了深刻印象。此课堂教学模式有五大步骤，即：课前演讲，激发表达兴趣——预学诊断，找到读写起点—— 问题设置，构建思辨框架——合作交流，探索解决问题——表达拓展，巩固表达能力。一堂好课的标准是产生了多少思维流量。语文教学走向深入，便是走进思维培养。
在寻求语文教学之“道”的征途中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能“跋山涉水”，不断成长。本次活动学习中，我也反思了自己在教学中遇到的问题，积极查漏补缺，寻求解决方案，坚守教育阵地，争取带给学生最好的线上语文学习课堂。