**育英国际实验学校小学分校教务处年第二学期工作计划 一、指导思想 在分校校长室的领导下，秉承“办温暖教育、创高尚服务、建和谐校园、铸百年品牌”的办学思想，牢固树立以教学为中心，一手抓安全，一手抓质量，一手抓特色，推动小学分校教学质量与教学特色再上台阶。
二、主要工作 1．教学常规，常抓不懈。
2．质量管理，重中之重。
3．全科阅读，实践研究。
4．师资建设，校本培训。
5．招师招生，从严把关。
6．其他工作，尽心尽力。
三、具体措施 （一）教学常规，常抓不懈 过去的一年，分校推行“小改变促成大进步”的治理思路，取得了一定的教学管理成效。本学期，教务处将进一步沿着这一治理思路，做好教学常规管理工作。
1. 备课常规 学期初，各学科教师应根据新课标精神，全面研读教材，立足本班实际，制订切实可行的学期教学计划。通读全册教材，分析整册课本的编排特点、单元训练重点、单元课文组成等。五年教龄以上教师实行“1+1”备课形式，第一个“1”是教师在集体备课研讨的前提下，主备教师提供一份电子教案给每位教师，第二个“1”是每位教师根据集体备课的教案在课本上进行独立批注式“微备课”；
五年教龄以内的教师在集体备课的基础上手写纸质教案（语文学科略读课文可以写简案）。
制定单元教学目标。语文、数学、英语、科学学科教师需要结合课标、教参、教材，制定每个单元的教学目标，在进行课时备课。单元教学目标制定列入常规检查项目。
每位教师每个学期要有精品教案：30岁以内的教师3个精品教案，30—40岁的教师2个精品教案，40岁以上的教师1个精品教案（精品教案要求手写）。每个学期期末前，每个教师的精品教案上交教务处检查。
2.上课常规 严格按教务处编制的“教师课程安排表”授课，未经教务处应允，不得私自调课、换课，及随意变更授课地点；
做好课前准备工作，任何教师没有教案不得走上讲台上课；
教学过程规范，形式多样，讲求实效，体现“温暖课堂”教学思想，讲练结合，有效运用现代教育技术辅助教学，努力营造生动活泼的课堂氛围；
不拖课，不提前下课，不随意停课、放课，不旷课，课堂上严禁接拨电话或从事与教学无关的其他事情。
3. 作业批改。
（1）规范学校作业批改，做好一次作业两次评价。以个别年级、个别学科、个别班级为试点，开展作业设计自主化研究，争取三到五年时间内，能够出版我校教师自己编写的作业范本，落实作业自主化、考试作业化的远大目标。教务处常规检查作业必查项目如下：
语文作业：配套作业本+生字抄写本+大作文+小作文（中高年级至少7篇小作文）+一项自主作业 数学作业：配套作业本+（1-3年级口算训练，4-6年级阳光课堂）+一项自主作业 英语作业：3-6年级配套作业本+抄写本+一项自主作业。1-2年级常规班自主设计的作业，双语班朗文配套作业 科学作业：配套作业本+一项自主作业 教师注意控制好自主作业的质和量。常规检查时可以把自选作业提交教务处检查。
（2）检查 ①常规自查互查。每个月下旬，教务处组织教师进行教学常规自查互查，教师根据本《管理规定》进行常规自查和互查。
②教务处检查。每个月底，教务处将对教学常规进行一次检查，提前形成专门常规检查通知，对教师的教案、作业、教研活动记录册等进行检查，形成书面常规检查结果。对于做的好的教师，进行总结表彰，对于做的不足的教师，进行个别反馈。检查结果直接和月奖挂钩。
③行政抽查。每次例会，由校长室随机抽取10名教师，检查其常规落实情况，会议结束后，教师把常规检查项目送到校长室，由校长亲自检查和反馈。
④期末校长室检查。期末结束前，全体教师把教学常规检查项目的材料全部汇总至科学室，由校长室针对整个学期的教学常规进行检查，本学期各科学生作业资料和考试卷在期末时与家长见面。
4.教研活动。
（1）走出去听。
抓住一切走出去学习的机会，组织学校的名优教师到区、市、省的知名学校参观学习。争取联络区教师发展中心语、数、英、科教研员来校讲学，把先进的教学理念带到学校。
继续做到：
校内听课做到四个一：发现一个亮点，找到一个不足，提出一条建议，写出一条反思。在每次听完课后，组织相应的教研活动，学习优点，讨论不足的改进策略，研究建议的合理性，能够撰写反思、案例、论文，积极投稿、参赛，把教研活动转化为教研成绩。
校外听课做到两个一：一课，样板课（将名师名家课模仿）或改进课，将听到的课程理念同自己的课结合起来，从而将想法变成做法，把现场中听出来的返回到学校现场中上出来或做出来；
一得，写一份心得体会，传授给没有外出听课的同事，起到辐射作用，争取做到“一人外出学习，整个学科得到提升”。
（2）静下来读。
由教研组长组织并鼓励教师阅读教育杂志、名着，学习现代课堂教学的特点、基本观点和操作模式，做好专着阅读摘要、心得。
（3）坐下来研。
建立以校长室为中心，教务处、名师工作室、教研组、备课组的教研组织。全体管理人员、学段长、教研组长、备课组长等要听随堂课、教研课，进入课堂观察学情与教情，以便针对性地进行教研活动。教务处加强各教学时段巡查、做好记录，发现问题及时纠正。
（4）潜下心来写。
在集体备课【五年教龄以内的老师手写备课】、教研组课题研讨的前提下，开展写教学后记、教育随笔、教学论文、教学反思、案例分析活动，记载自己教学科研探索之路，让教学思想、教研思路形成文字，让理论和实践真正结合起来，让课堂教学质量能够找到根本和支撑。
(5)打开门讲(课堂诊断) ①成立课堂诊断小组，每个学期以推门课形式进行对全体老师课堂评价，打上等级A/B/C等，并对每个老师进行反馈。每个月汇总至校长室，对教师课堂教学等级进行公布。
②对于教学等级靠后的教师，课堂诊断小组需要二次、三次进入该教师课堂听课，并进行业务指导。
③教师的课堂教学等级与教师年度考核、评优评先挂钩。
④课堂诊断小组成员（小组第一位为组长）：
语文低段组：官正华 吴佳秋 曹 侠 语文高段组：陈相明 钟 灵 马作雄 数 学 组：邢德贵 黄国强 吕军刚 英 语 组：王 瑶 任 媛 杨春荣 科 学 组：陈耿红 刘远谨 林晓华 综 合 组：雷小草 纪考专 郭书强 （二） 质量管理，重中之重。
本学期教学时间短，任务重，教务处工作重点为保障日常教学进度正常实施。教务处要加大课程监管力度，全体教师要有明确的课时观，使小学教学任务能如期完成。3月15日前，各备课组、教研组讨论好教学计划，分发给组内教师，上传教务处备案。教务处根据教学计划，进行教学督导，安排月考、期中考。
1.期中考。本学期教学时间短，就不再进行月考，4月下旬组织一次期中考试，教务处组织试卷命制，教师交换监考，学生打乱跑班考试，密封试卷，云阅卷……教务处根据考试成绩，进行数据分析，跟踪调研，调整教师教学的方向，从整体上把握教学质量。
2.毕业质检，力争第一。
（1）做好毕业班的备考、复习迎考、质量检测、表彰等各项活动。力争在温州 市质量抽测名列前茅，在区教学质量统考中取得A类学校前三名，力争第一名。抓好六年级“二测”、“三会”、“保驾护航”工作。关注学科薄弱班级及年级后20%学困生转化，继续组建六年级四大“主科”的补差班。教务处对年级平行班的教学质量、班补差质量进行跟踪检测与统计，对在补差方面取得明显成效的教师给予适度奖励（在月奖中体现）。
（2）六年级年级组要落实好年段月考检测和补差检测，做到学科知识月月清，学段、教务处与相关下班领导要及时总结反馈。教务处会同学段认真研究备考信息、备考方式、备考策略，筛选备考资料，弘扬团队协作精神，提升备考效能。
（3）组织好六年级质量分析会、班备考会和表彰会。每月组织一次六年级的语、数、英、科全体教师教学质量分析会与班备考会，学段长要组织学科教师代表根据教学质量提出分析报告，针对教学重点、难点、难题进行会诊，认真解读区考试纲要与考点，制定相应复习方法；
班主任组织好班备考会，与相关教师、生活教师一起分析班级考试情况，制定相应措施，确保区统考第一名；
教务处要协调并组织好表彰会，表彰先进促进后进。
（4）做好五四制选拔工作。五年级学生小升初的选拔考试，教务处工作人员要做好教师和学生的组织、管理工作，协助初中教务处做好考务工作，确保考试成绩真实有效，选拔出来的学生是小学最拔尖的学生。协助初中组建直升班，研讨直升班的管理工作和教学工作。
3.综合学科过关检测。
全体学生每学期的音乐、美术、书法、体育、微机学科都要进行一次过关检测，争取100%过关。
（三）全科阅读，实践研究 1. 总体目标 (1)通过组织讨论、专家认证等形式，确定“四型多元”全科阅读的划分科学性：文学鉴赏型、数理逻辑型、艺术欣赏型、科普探究型。
(2)通过学科教研组讨论，整理“四型多元”全科阅读推荐书目，形成一套分学段、涵盖全学科的小学阅读书籍体系。
(3)通过案例征集、教学大赛、教研组研讨课等形式，研究并创建“四型多元”全科阅读的课型范式。
(4)通过“四型多元”全科阅读的校级推进，开发全科阅读的推进渠道。
(5)通过全科阅读促进对生评价体系的转型，最终形成学校的学业全科评价体系。
2. 项目策略及活动 (1)项目管理策略 ①论证“四型多元”全科阅读划分的科学性。聘请专家、顾问对积累型、鉴赏型、仿创型、评价型、研究型全科阅读的理解进行论证，明确“五型”阅读书籍对应的多元智能发展，给项目研究找到理论支撑。
②组建“四型多元”全科阅读研究小组。集合各学科骨干教师，组成项目研究小组，领导项目的推进，解决项目研究过程中的问题，引领教师进行研究。
③召开“四型多元”全科阅读理念普及会议。召开阅读推进项目领导小组会议，进行“五型多元”全科阅读的理论学习，并对研究计划进行讨论修改；
召开全校范围内进行“五型多元”全科阅读的教师动员会和学生启动大会。
(2)阶段推进 3月1日——3月15日，一年级到六年级“四型多元”全科阅读推荐书目整理完毕。
3月15日——4月15日，四型全科阅读课例研究，教学大赛。
4月15日到5月10日，四型全科阅读经典课例打造。
5月中旬，信优质学校“四型全科阅读”展示活动。
（四）师资建设，校本培训。
1. 备课组负责常规教研培训：备课组承担常规教研活动，如集体备课、作业批改具体要求、作业的量与质的统一、考试质量分析、培优补差的措施等等。具体工作如下：
（1）落实学校的教学常规，指导新加盟育英的教师、青年教师做好备课、上课、作业批改、教学反思，做好每月月底的教学常规检查。
（2）组织好集体备课。按照《温州市“新常规”》的要求，做好教学计划的拟定，集体备课的安排，严格按照分校颁布的集体备课目标要求进行（实现“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题）：
四统一：课型统一、教学目标统一、教学重难点统一、统一课时和进度。
四 备：备课标、备教材、备学生、备方法。
四 点：重 点、难 点、知识点、能力点。
四 法：导入法、教 法、学 法、总结法。
四 题：练习题、作业题、实践题、创新题。
2. 教研组实行主题教研培训：语、数、英、科等教研组根据本组学科特点，根据上级要求结合本校实际，开展主题式教研活动，每个月至少开展一次集体研修。综合组：各种竞赛训练与策略的研究、特色班质量的跟踪与管理。具体工作如下：
①主题研修：为了实现教学精细化管理，教研组长负责组织学科教研活动，教研主题围绕着“1+1教学模式”开展， 每个月各教研组必须开展1次以上教研主题研修活动，有前期规划、有过程管理、有研修成果。
②研讨课：教研组长组织好本教研组的研讨课（每学期安排本组一半教师上研讨课）。听课要求：语文老师分低中高段听（二年级老师的邀请课，一二年级老师必须调课参加听课），同时欢迎其他年级老师参与听课；
数学、英语、科学、综合组邀请课，要求本组全体教师参加听课；
教师有特殊情况不能上研讨课，需校长室同意；
教师有不能参与听课的，需教务处同意。
3、名师引领发展。指导名师工作室定期开展活动，名师工作室的每名成员，每人每学年完成一篇高质量的论文或案例，一节质量较高的研究课或示范课。
小学分校各名师工作室期初要求制定工作室计划，按照工作室要求进行工作室教研工作的开展，培养青年教师开课、撰写论文、开展课题研究，培养育英本土名师成长。教务处应该发挥好名师工作室的引领作用，按照总校下发的名师工作室建设和考核办法，做好过程管理，把让工作室的活动成为小学分校的品牌，成为各个学科教研的中间力量。
4、承担区级培训。近年来，我分校需要承担区级数学、英语培训活动，教务处要组织好数学、英语教研组进行统筹、筹备，使学时培训活动不仅成为小学分校教师培训的平台，更成为我校的宣传窗口。
5、继续做好教师专业发展分层培训。教务处要根据教师的特点、能力、特长合理规划教师队伍建设，根据校长室规划，把三个层次的教师队伍建设工作落到实处：以高级教师、市以上教坛新秀、学科带头人、名师等为引领，在教务处的领导下，以教研室、名师工作室为平台，做好教学示范和传帮带；
学科教师再提高，自我发展，推动其“理念、专业不老”的可持续发展；
青年教师加强岗位学习，师徒结对，加快成长。从学科组长、高级教师、优秀青年教师中培养出在市、区有影响，在校内有示范作用的名优教师队伍。教务处做好相应的管理和培养计划。
6.命题研究。做好温州市质量抽测试卷命制方向的解读分析，学会制作双向细目表。每次集体备课，以试卷命制、双向细目表解读为依托，进行教材解读、教学目标设置、重难点把握、教学设计、课堂实践、教学反思。
（五）招师招生，从严把关 1.做好小一招生面试各项准备工作与落实。协助校长室做好2018年的招生面试 准备工作，动员全体教师进行招生宣传。拟定2018年面试程序，准备好面试试题，安排面试考官，过程做到公正、公平、公开，为小学一年级的优质生源把好第一道关。
2．做好招师面试各项工作的准备与落实。2018年3月，进行应届毕业生招生面试工作，2018年3月—5月做好在岗教师面试工作。组建教师招聘委员会，规范招师流程，公正面对教师的素养考试、课堂实践考试，为优化教师队伍努力。
3．做好插班生的面谈工作的各项准备与落实。提前做好插班生面谈的试题命制工作，把控好插班生源的优劣，尽量把差的生源挡住。在插班生分配上尽量做到学科、成绩、班级情况的平衡。
（六）其他工作，尽心尽力 1.做好“新优质学校”项目—— “全科阅读”促进课堂新变革主题展示活动。这将是我校新课程改革成果的展示，又是一次高规格的教育教学工作的全面检阅，既是学校精神风貌发展提升的契机，又是提升学校内涵发展的手段，因而要全力以赴，确保圆满。
2．完善并建立便于操作的教学质量评价体系。每月的教学质量评价，试行专项测试、教师自评、教研组备课组评议、教务处复评、常规自查互查、教务处检查等级结合，努力做到评价的公正、公平，体现优劳优得、多劳多得。
3.用好三本书，做好三张表。三书即“新课标用书”、“教师教学用书”“教科书”；
三表即“命题双项细目表”、“质量检测数据分析表”、“云阅卷学生个体数据分析表”。
4.以“翻转课堂”实验项目建设为推手，转变教学和学习方式，提高课堂教学效益。
（1）开展“优教信使”【班班通】平台使用方法的培训、研讨，让师生、家长熟悉平台相关功能。
(2)成立 “新技术教研组”。从全校教师中选择优秀教师，兼顾骨干与青年教师梯度以及语数英科老师人数比例，并吸纳考核学科优秀教师。依托专家导师培训，以翻转课堂的理论研究为主，定期进行培训讲座，提高教研组成员新技术水平。
(3)有计划、分步骤完善分校教学资源库，为“翻转课堂”的实施打下基础。
5.推进“暖记忆课程”的规范与完善。我校的暖记忆课程记过几年的建设实施，逐渐形成“五家课程+实践活动”，本学期进一步深化“暖记忆课程”建设，主要做好以下几方面的工作：
（1）“五家课程”建设。做好综合实践活动和“五家课程”的整合，体现学生的动手操作、合作探究、综合实践等能力的发展。期初每个课程要有计划，课程有活动教案，过程有记录，课后有作业，期末有成果。
（2）校园暖风景建设。傍晚5点到6点的校园暖风景，作为“暖记忆”课程的重要发展，已经一个学期的实施，逐渐成熟，期初教务处对指导师、项目内容进行重新审核、立项，指导教师做好课程规划、课程纲要的撰写。每天教务处组织教务员进行检查。指导师注重过程作品、照片的搜集和整理。期末教务处对“暖风景”课程的考核与“五家”课程一起进行。
（3）周末大课堂。每周日的周末大课堂作为“暖记忆”课程的新阵地，德育处和教务处共同规划、组织、考核，具体课程安排如下：
8:00-9:00， 生活技能课；
9:00-10:00， 全科阅读；
10:00-10:50，益智体育；
14:00-15:00， 影视欣赏；
15:00-16:15, 雏鹰放飞。
再加上周日阶梯教室的创客大讲坛活动，丰富多彩的周末“暖记忆”课程让学生的周日学习生活更加丰富愉快。
（4）特色班课程。每天中午、周二周四下午、周末的特色班课程继续实施，教务处协助竞赛部做好招生组织、学生管理、教师管理工作，为我校的艺术拔尖人才的培养提供更丰富的渠道。
（5）分层走班课程。教务处协助双语部、竞赛部做好双语、数学思维训练课程分层走班教学，使数学、英语拓展课程的教学更有针对性，为其他学科的走班教学开拓新的思路。
小学分校教务处 2018年2月26日 附件一：
温州育英国际实验学校小学分校教务处 2017学年第二学期行事历 （2018年2月—2018年7月） 周次 日???期 主 要 工 作 备 注 1 2.26-3.4 1.课表调整；
2.招聘教师；
3. 学习、办公用品等发放；
4. 插班生考试、分班；
5.六年级备班会议；
2 3.5-3.11 1. 教师第一轮省平台选课；
2.第一轮选课进行审核；
3.区开学工作检查；
4.“温暖杯”教师专业发展论坛活动之“论文撰写”；
5.“汉字听写”社团组建；
6.六年级校内升学考试；
7.区教育教学论文上传；
8.教务处计划上报；
3 3.12-3.18 1.督导室对小学分校常规教学调研；
2..学籍调整；
3.转学情况调研；
4.特色班、综合实践活动开始；
5.海量阅读活动开展；
6.教师粉笔字开始培训；
7.备课组计划上交；
8.教师第二轮选课；
9.各年级组阅读书目上报；
24 3.19-3.25 1.教师第二轮选课审核；
2.教学常规检查；
3.区汉字听写大赛报名；
4.各年级上报海量阅读方案；
5 3.26-4.1 1.瓯海区“汉字听写大赛”；
2.四型全科阅读课例研究；
3.六年级月考；
小学：3月31日-4月6日 6 4.2-4.8 1.参加区中小学艺术节准备；
2.六年级备班会议；
3.六年级学生表彰会议；
4.迎接督导室常规检查；
7 4.9-4.15 1.四型全科阅读经典课例打造；
2.各年级举办海量阅读活动；
8 4.16-4.22 1.期中考试试题命制；
2.教学常规检查；
9 4.23-4.29 1.双语班“乐考”；
2.期中考试；
3.五年级“五四”直升班第一次选拔；
4.读书节表彰；
5.六年级毕业总复习计划上交；
小学：4月29日-5月5日放月假 10 4.30-5.6 1.“五一”长假；
11 5.7-5.13 1.期中质量分析会；
2.六年级期中表彰会；
3.六年级备班会；
12 5.14-5.20 1.新优质学校“四型全科阅读”展示活动；
2.六年级直升班开始毕业复习；
3、六年级第一次模拟考试；
13 5.21-5.27 1.常规检查；
2.六年级质量分析会 14 5.28-6.3 1.六年级培优补差经验交流；
小学：5月30日-6月4日 15 6.4-6.10 1.六年级第二次模拟考试；
2.六年级毕业考动员会；
16 6.11-6.17 1.制定期末复习计划；
2.五年级“五四”直升班第二次选拔；
3.六年级第三次模拟考试；
17 6.18-6.24 1.六年级毕业考；
2.期末常规检查；
3.五年级“五四”直升班第三次选拔；
18 6.25-7.1 1.教师期末工作总结上交；
2.插班生考试；
3. 各类教辅材料上交；
4.夏令营筹备；
5.全市中小学期末考试；
19 7.2-7.8 1学期工作结束；
2.夏令营活动；
暑假时间待定