《人物与环境》教案设计 n 教案背景 1，面向学生：□中学 √小学 2，学科：美术 3，课时：1 4，学生课前准备：学生准备图画纸、彩笔、油画棒、胶水 一、 教材分析 本课属于“造型·表现”领域。通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。了解绘画中表现人物与添加环境背景的关系，掌握利用环境衬托人物活动的绘画方法。
根据相同动态的人物形象添加环境，使人物与环境和谐统一。
1、【想象人物】：根据特定人物姿态，想象人物在做什么？ 2、【想象环境】：根据人物活动想象环境。
本课是创新思维训练的一种方式，教师可以根据实际情况，为学生提供人物动态图片，让学生根据想象转动人物动态的方向从而添加出丰富的背景环境。
二、 教学目标 1、【知识目标】：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。
2、【 能力目标】：训练学生创新思维和丰富的想象能力，培养学生观察生活表现生活的能力。
3、【情感目标】：激发学生观察事物的热情，以及保护环境的高尚情操。
三、教学重难点 1、【重点】：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。
2、【难点】：根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。
四、教学设计：
（一）导入课题：看一看，说一说。
1、师：今天老师带来了几位朋友，我们看看他们在干吗？ 他们这是在干嘛呢？我们一起去瞧瞧。
哪个同学里来说一说，图片里发生了什么事情呢？ 生：、、、、、、 观察的真仔细，那现在呢？又有什么故事呢？ 生：、、、、、、 （通过一组卡通背景头像激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣） 师课件展示后小结：同学们，为什么同一组人物你们所编的故事却不一样呢？ 生：因为所在的地方不同，也是环境不同。
师：同一个人物因为环境改变了所以故事内容也发生了变化。那么人物与环境究竟有什么样的关系呢？我们今天就一起来学习人物与环境的相关知识。
板书课题：人物与环境。
（二） 讲授新课：想一想，说一说 1、师：同学们，让我们一起打开书，书中有这样两个人物，他们高举着双臂可能在做什么呢？ (让学生站起来摆一摆，结合平日的生活经历想一想。） 生1：、、、、、、 生2：、、、、、、 生3：、、、、、、 【学生活动】学生发散思维回答各种答案。
(设计意图：开阔学生思路，引导学生根据人物动作想象适合什么样的环境。) 老师：你们的思路真开阔，老师也根据他们的动作进行了认真的设想，他们也许是辛苦的石油工人正在工作，也许在操场上放风筝，在小树林里给小鸟安家、、、、、、） 师：同学们人物的动作改变了么？ 生：没有。
师：人物的动作是相同的，什么改变了？（生：环境） 【老师总结】相同的动作因为环境改变了，可以产生更多的联想，画出不同的画面。
（设计意图：进一步激发学生改变特定人物环境的兴趣。） 【教师活动】课件展示一组刚才动态的学生绘画作品，老师在一旁解说。热闹的跳舞比赛，神秘的海底世界，我给小鸟做个家，沙滩排球、爸爸送我去学校。） 师：这一幅幅精彩的作品他们是怎么联想出来的呢？ 生1：、、、、、、 生2：、、、、、、 师：再来观察，他们是不是都有一双善于观察的眼睛呢？（生：是） 我们一起来看，他们表现的这些画面是不是都来自于我们平时的生活呢？（生：是）所以，只要我们认真观察，大胆想象，巧妙的把人物与环境结合在一起，就一定能创作出精彩的作品。
2，师：同学们有没有信心继续挑战你的想象力？ 生：有。
（课件出示横着的人物动态） 同学们看看,他像在哪里?在干什么（学生回答:床上打滚，摔了一跤） 那如果是这个方位呢？（出示脚朝上的图片） 这个动作又像在干什么？（师课件再换一个方位） 课件后小结：人物的方向改变后，联想到的内容更广泛，画面更丰富了。
（课件展示小朋友们的作品） 师：你最喜欢哪一幅？为什么？ 【总结】：在不同的环境里，人物的服装，画面的色彩以及添加的内容都要与主题相符合，这样画面才能和谐统一，充满美感。
（设计意图：让学生体会作品中作者的意图和表现手法。） （三）教师示范：你来说，我来画 师：老师这里也有个人物，她在干嘛呢？（师做冥思苦想状）哪个同学来帮帮老师？（教师根据同学回答作画） 呀，一阵大风吹来了，方向变化了，我们快来想个办法、、、、、、 我们给她加个什么呢？ 请学生上来试一试，画一画。
（四）学生作画：想一想，画一画 师：学了这么多大家一定迫不及待了吧，那接下来就让我们自己动手来创作一幅新颖的图画吧。首先大家把你面前的人物动态拿起来摆一摆，想一想，如果你是他你在做什么呢？ 师：你们想好了么？谁来告诉我你的想法？ 生：。。。。。。
你们的想法真棒，那让我们马上开始吧。
出示作业要求 ：根据老师提供的人物造型，发挥你的想象力，在上面添加适当的背景。
1、构图饱满，有创意 2、画面生动，色彩鲜明 3、人物与环境和谐统一 （五）学生作画：
【教师巡视指导】辅导要点：将图片人物调换方向充分发挥想象。添加适当的环境注意与人物的关系。（突出人物活动） 【同伴互助】：把自己的作品给身边的小伙伴们看看，看看有没有更好的想法添加到我们的画面里，并选择自己喜欢的色彩给我们的画面涂上颜色。
（六）展示：
看起来同学们的想象力非常丰富，刚刚老师看了一下，我发现同学们的作业完成情况非常优秀，现在就请画好的同学把作业粘到黑板上。没有画完的同学请停下手中的画笔，我们一起来看看黑板上的作品。
师：多么富有想象力的作品啊！你最喜欢哪一幅呢？为什么？ （请学生说最喜欢哪幅，理由是什么） （七）结束语：
通过今天的学习我们知道了人物与环境之间的关系，学会了根据同一个人物动态的不同方向从而添加不同的环境。
那么请问环境对我们人类重要么？ 生：重要。
美丽的环境能给我们带来幸福的生活，让我们一起欣赏一些大自然美丽的风景吧。（课件出示一年四季美丽的图画）同学们你们愿意生活在这么美丽的环境里么？那么就让我们一起去爱护它。让我们共同呼吁：“保护环境，人人有责；
人与环境，和谐共处”。好，今天这节课就能上到这里，下课。
n 个人小传：
郑蕾：（1983年出生）,2006年毕业于长江大学美术系。现工作于江汉油田教育集团第二实验小学。本人热爱生活，热爱家乡，更热爱自己的工作。我真正体会着教师是人类灵魂的工程师，是人类文明、先进文化的传播者。虽然我教学时间不长只有短短几年，但我爱岗敬业，欲把青山当家园，但求学子龙上天。学无止境，教无止境。我将永远耕耘，永远探索，努力为教育事业贡献自己一生的光和热。