14、艳丽的大公鸡 学情分析：
学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣。
教材分析：
本课属于造型•表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
教学目标：
1.了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2.使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
3.培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
教学重点与难点：
重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。
难点：冷暖色在创作中的运用。
学习材料：
课件、公鸡图片、图画纸、彩笔、油画棒 课时：一课时 教学过程：
一、导入新课 森林里正在进行选美比赛，青蛙穿上了漂亮的花衣服，蹦蹦跳跳的走来了，小马穿的衣裳更好看，瞧，漂亮极了！公鸡呢？因为没有漂亮的花衣服，哭的可伤心了，今天我们就要来当一次小小的设计师，帮这只大公鸡设计一件绚丽而又光彩照人的衣服，有信心吗？（板书课题：艳丽的大公鸡） 二、感受色彩魅力 同学们，想给大公鸡设计衣服并不简单，跟着老师先来感受一下大自然色彩带给我们的无穷魅力。
1、请学生欣赏第一幅作品（一幅以有关日出的图片） 2、出示图片：“你看到了什么景色？这些景色给了你怎样的感受？” （温暖、热烈、兴奋 ） 我们把这些能使人感觉温暖、热烈、兴奋的颜色称为就暖色。板书 “暖色” 3、我们再来欣赏二幅作品（一幅深蓝大海的图片） 4、出示图片：“你看到了什么景色？这些景色给了你怎样的感受？” （凉爽 宁静） 我们把这些能让人感觉寒冷、宁静、凉爽的颜色为冷色。板书“暖色” 5、谁能举例说一说哪些颜色一副图属于暖色哪些颜色属于冷色。6、如果将冷暖两种色调同时出现在一个画面中，又会给我们怎样的视觉效果呢？（出示图片） 冷暖对比可以使画面显得非常（艳丽、明快、醒目）。
三、欣赏图片，讲授方法 我们今天的主人公是大公鸡，接着再来欣赏一些和公鸡有关的图片吧 (出示公鸡图片) 鸣叫的大公鸡 吃食物的大公鸡 走路的大公鸡…… 1、在生活中你还见过哪些姿态的大公鸡？(学生反馈 指名做动作) 2、大公鸡都有哪些特点呢？让我们一起来总结一下：
头：首先我们开始，从头大公鸡的头上有红红的鸡冠，眼睛非常大，大公鸡的嘴巴是尖尖的非常漂亮。
身体：头说完了，现在我们来说大公鸡的身体，大公鸡的身体非常胖，羽毛是彩色的，很神气，颜色非常的鲜艳，而且身上会有两个翅膀。
大吗？应该是小小的，短短的，不要画的太大啊！ 尾巴：它的屁股非常的翘，所以它的尾巴是弯弯的，从上到下有一个弧度。
脚：现在只剩下什么了？脚 、大公鸡有几只脚？两只、大公鸡有两只脚，非常的粗壮有力，而且脚趾上有尖尖的指甲，跟我们人一样，它有尖尖的指甲。
4、教师讲授用几何图形来画大公鸡。
四、欣赏作品，提出问题。
1、跟着老师一起来欣赏作品《金鸡展翅》，看看画家是怎样用颜色来表现出这么艳丽的大公鸡？ 2、我们再来欣赏一些学生作品，看看他们又是怎样表现艳丽的？ 3、你最喜欢哪幅作品？为什么？ 五、自主创作 师：很好，你们的作品如果能做到以上几点，你设计的大公鸡一定十分艳丽和完美。老师发现同学们已经迫不及待了，那么你们就自由创作一幅“艳丽的大公鸡”吧！ 作业要求：通过你的想像，发挥你的创造力，自由创作一幅艳丽的大公鸡。
出示创作要求：
构图饱满、大方；
冷暖搭配、色彩丰富；
色彩艳丽、明快。
学生作画，教师辅导。放音乐。
六、 欣赏评述大公鸡 1、展示优秀作品。
2、全班同学评价 。
七、小结 同学们自己动手创作的这些大公鸡作品都很出色，色彩非常艳丽、丰富，冷暖色搭配很好，我想大公鸡这次去参加选美大赛一定能得冠军，虽然有的作品构图还不够饱满， 但老师相信，下一次用冷暖色搭配的方法画其他作品时，你们一定会画得更完美。
板书设计 14 艳丽的大公鸡 暖色 教师贴画 教师范画 冷色 教学反思 这节课是绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。主要培养学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别冷色调、暖色调并感受其美感，提高学画色彩画的兴趣。
我准备了色彩图片和冷暖色对比图案，充分利用书中的图片、作品等。通过书中的图片、作品对比，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的实际生活中进行讲解举例，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快的学习环境中掌握色彩的冷暖知识。
在教学过程中，当引导学生认识了冷色和暖色之后如果可以引申到生活中自然界中去找一找冷色和暖色不仅可以巩固知识，而且对于如何利用冷色和暖色来表现也起到了启发作用。