《藏书票》教学设计 教学目标 （1）欣赏藏书票，让学生了解藏书票的来历和用途。
（2）教会学生学会设计、制作藏书票。
（3）通过学习本课，培养学生爱书、读书、藏书的好习惯，及对书籍装饰的审美情趣。
学情分析 小学四年级的学生具有较强的自行探究的能力、观察能力、思维能力和语言表达能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，对美术学习有浓厚的兴趣，但是缺乏合作的习惯。并且学生对藏书票较为陌生，所以在课前我给学生布置了问题预习，尽可能让学生能全面了解藏书票，培养学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。
重点难点 重点：教会学生设计制作藏书票。
难点：如何引导学生用纸板或吹塑纸制作藏书票。
教学过程：
教学活动1：【导入】（一）前置学习，探索质疑 上课开始，老师出示一幅作品（藏书票一枚），请同学们说出此幅作品的有什么特点，给你带来什么感觉？ 学生：（小巧、精致、构图饱满、色彩鲜艳、主题突出、有拉丁文字母等） 师：嗯，同学们观察的都非常仔细，其实它有一个名字叫做《藏书票》，藏书票它是版画的一种，一张小小的藏书票它究竟有什么作用呢？今天这节课就让我们一起走进藏书票的世界，看看它带给我们有什么不一样的精彩。
出示课题----《藏书票》 教学活动2：【讲授】（二）双向交流，释疑导学 1．交流藏书票的来历 出示《刺猬藏书票》世界上最早的藏书票---它诞生于15世纪的德国，画面上一只刺猬嘴里衔着野花，脚踩着落叶的木刻版画，票面上方一缕缎带有一行德文,写着“慎防刺猬随时一吻”意味着---没有经过这本书主人的同意，不要私自翻阅。
2. 介绍中国最早的藏书票 欧洲出现世界上第一张藏书票之后的500年，咱们中国第一张藏书票诞生了---1914年《关祖章藏书》----画面上在满壁皆书的书房里，一位头戴方巾的书生正在搜索图书。
师小结：藏书票的出现，不仅提醒人们要爱护书籍，同时也提醒了人们要多读书。
3.藏书票的定义 藏书票（Bookplate）：是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的，也是书籍的美化装饰，属于小版画或微型版画。一般是边长5-10厘米见方的版画作品，上面除主图案外，要有藏书者的姓名或别号、斋名等，国际上通行在票上写上“EX—LIBRIS”（拉丁文）。这一行拉丁文字，表示“属于私人藏书”，藏书票一般要贴在书的首页或扉页上。
4．知识考察 （1）问题：.藏书票应该贴在书的什么位置？ 答：翻开书的扉页展示藏书票。
（2）.问题：藏书票由哪几部分组成？ 师小结：由图画、文字、拉丁文等构成。
藏书票多采用木刻、石刻等版画形式表现。是一枚贴在书籍扉页上的微型版画。它的边长最大不能超过12*17厘米。因此又有“袖珍版画”、“纸上蝴蝶”的美称。
教学活动3【知识讲授】 1.欣赏藏书票 课件展示大量不同题材的藏书票 （人物类、动物类、植物类、风景类、建筑物类等） 总结藏书票图案特点：简洁生动 2.出示作画步骤：
（1）起稿：铅笔画出图案。
（2）适当位置添加文字。
（3）勾线：记号笔勾边。
（4）涂色：用对比色和渐变色涂色，可适当添加背景色。
欣赏学生作品 3.出示作业要求：
1. 设计一枚藏书票（内容不限） 2. 形式：手绘 3. 要求：构图饱满，色彩丰富鲜艳 4. 构思新颖，能反映自己的思想，较好的体现图案和文字的和谐之美，签名美观规范 教学活动4【活动】 .展评学生作品 作业评价内容：图案设计新颖吗？色彩鲜艳吗？文字和图案组合的巧妙吗？ 方式：小组选出最好的三张作品贴在教师准备的展示区。学生欣赏，评价自己最喜欢的作品，说说好在哪儿？ 教学活动5【讲授】（四）拓展应用，反馈促学 1.课后拓展 引导学生欣赏用不同种类的藏书票。
第一种：手绘藏书票 第二种：版画藏书票 第三种：印刷藏书票。印刷品。可上市销售。
第四种：电脑藏书票，计算机绘图软件绘制。
课下制作更多题材的藏书票。
2.小结 师：一枚小小的藏书票真是小中见大，贵在方寸之间，它图文并茂，色彩斑斓，同学们制作的一枚枚精美的藏书票，闪烁着大家爱书的情怀。课后请同学们把自己制作的藏书票拿回去贴在藏书扉页上，让它发挥自己的意义。
板书设计：
<藏书票> 图案 票主名 国际拉丁文：EX-LIBRIS(私人藏书)