自相矛盾 教材简析：
本文选自《韩非子·难一》，讲述了楚国有个卖盾牌和长矛的人，他在夸耀自己的盾和矛时，理由前后抵牾，不能自圆其说。这个故事告诫人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。本文篇幅短小，语言精炼，读起来很有趣味，给人留下了许多想象的空间。
教学目标：
1.认识“吴、弗”等两个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.能联系上下文，猜测“誉，弗，立”的意思，并用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。
4.能说出“其人弗能应也”的原因和整个故事蕴含的道理。
教学重点：
1.认识“吴、弗”等两个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个字。
2.正确、流利地朗读课文，用自己的话讲述“自相矛盾” 的故事。
教学难点：
1. 了解自相矛盾的意思，懂得故事的寓意，并从中受到启发和教育。
2. 培养学习古文言文、积累成语的兴趣。
教学准备：
多媒体课件 教学过程：
一、 游戏导入 游戏激趣，第一关，猜图小神童。导入新课。
二、自主探究 1.请同学们带着问题（闯关提示），自由读课文，边读边思考，把自己的体会和不懂的地方及时批注在旁边。
2.学生自主探究，教师巡视。
三．合作交流 （一）小组合作 以小组为单位交流，解决闯关提示中的问题。
（二） 闯关大比拼 第二关：识字小当家 正确朗读“矛盾，鬻盾，吾等，赞誉，弗能”等词语。
第三关：朗读小能手 出示课件: 楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
根据划分的节奏，先看范读视频，后请学生朗读，并由其他学生评价。
学生赛读，根据朗读情况加分。调动学生的积极性。
第四关：理解小达人 出示课件：
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。
或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
借助注释，联系上下文，猜测加点字的意思。
弄懂了字和句子的意思之后，请同学们，用自己的话讲讲这个故事吧。
我们本单元以“思维的火花”为主线，就是想让大家了解人物解决问题时的思维过程，培养思考问题解决问题的意识。那么同学们，课文中人物的思维过程是怎么样的呢？请同桌讨论分享。
同学们披荆斩棘，已经来到第五关的大门前。
第五关：生活小专家 生活中有很多类似这样自相矛盾的事情，请同学们找一找，说一说。
如：有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收xxx”, 这种说法自相矛盾。
处处留心皆学问，课本中的知识可以教我们在生活中怎么用，生活中的知识，也可以帮助我们更好的理解课文中的知识，希望同学们都可以做一个生活中的小专家。
第六关：表演小明星 时空转换，热闹非凡，转眼你来到了繁华的集市——叫卖声，讨价声此起彼伏。你会是其中的哪一位呢？同学们来演一演。
四、 课堂小结：
五、 拓展延伸：
课后请同学们积累出自《韩非子》的寓言故事，了解其寓意。
六、 板书设计：
15 自相矛盾 自自相矛盾 盾 矛