领导干部要提高自己的理论素养，必须坚持学习马克思主义理论。但在现实中，真正系统和深入学习马克思主义、把握其精髓和核心思想的寥寥无几，大多停留在粗浅认识概念、喊口号上面。产生这些现象的原因主要有如下几点：
一是学习内容缺乏生动活泼。我们的学习读本在讲述马克思主义时过于概括、过于枯燥、过于定势，这种“大道理、大概念和大口号”的宣讲套路和“被动接受”的说教方式让许多党员干部产生了拒绝心理。
二是掌握马克思主义经典著作是有相当难度的。马克思主义经典著作卷帙浩繁，而且有时代背景、不同国情等疏离和隔膜，又是翻译过来的“欧式汉语”，读起来十分不易。而广大的党员干部主要是靠自己挤时间学习，即便读过一些，能否把握其精髓和基本精神？这是一个很大的问题。
三是沉不下心，缺乏学习主动性和积极性。许多党员干部以整日忙于各种行政事务工作为由，极少花时间和精力去研读，面对经典著作不敢碰不想学，他们怎么可能对马克思主义有真正系统和深入的了解呢？一些党员领导干部对马克思主义只有一知半解，不会用、不能解决实际问题，却常常教导人们如何学习、坚持和信仰马克思主义，其效果可想而知。
那么，作为所有党员干部的必修课，我们该如何学习马克思主义？
一、突出重点，精选精学。推出适合不同读者对象的读本，帮助干部群众有重点地进行学习，如《马克思恩格斯文集》是学习马克思主义经典著作的权威性教材，党员干部可以精读其中的代表性篇目，注重把握马克思主义普遍真理特别是其精髓，不要固守其具体结论，不搞本本主义。
二、理论联系实际，学以致用。党员干部们需要静下心来，走出麻将馆、洗脚屋和歌舞厅，走进书房添些马克思主义原著的“书卷味”，好好为自己“充电”、“补身”，重在把握“精髓”与实际运用，在求精通、管用上下功夫。
三、以活泼方式传播严肃内容。打破伟大导师刻板严肃的思维定势，秉承“内容很红，形式很潮，不枯燥，不戏说”的原则，运用电视、网络、新媒体进行理论宣传的创新性尝试，通过更加活泼、有趣、接地气的方式，还原一个真实、多彩、“活”着的马克思，培养青年人对马克思主义的兴趣，让他们愿意拿起马克思原著认真阅读。
四、讲述要多一点真诚、少一点套路。我们讲社会主义、资本主义时，不是讲大道理，而是要用讲故事、讲案例的方式将它们人性化、人格化，比如通过有趣的故事和典型的事例来比较社会主义和资本主义的本质区别、用iphone6的生产过程来讲解剩余价值、把马克思的故事与中国改革发展、与中国的转型发展的现实状况紧密结合起来等。采用电视、网络等现代传播载体，真实地反映马克思的成长道路，正确地传播马克思主义的立场方法和基本观点。
学习马克思主义的关键是要贴近大众、创新传播方式和丰富学习方法，增强感染力、吸引力、影响力，使得马克思主义理论真正接地气，重新燃起广大党员干部学习的热情。