水平一《文明如厕讲卫生》教学设计 课 题 7.文明如厕讲卫生 课 时 1 学 科 体育 年 级 主备人 备课时间 授课时间 5.25 执教人 教学 目标 1.知识：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
2.技能:养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
3.态度：知道在厕所打闹、嬉戏是不文明行为。
重点 难点 1.知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
2.会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
学习 准备 多媒体课件、游戏贴图标志 教 学 过 程 环节 导 学 案 情境 导入 预习 检测 新课导入（出示第一图） 教师设疑：同学们你们知道人为什么要上厕所吗？（学生自由发言） 教师表扬回答正确的学生并小结（出示第二图）人们每天要吃饭、喝水，吃进的食物从胃部消化，吸收我们对我们有益的、身体健康的食物、对我们身体有害的废物，这些废物就是我们的尿液和粪便。我们每天将他们排出去才能使身体正常运转。
确立 目标 自主 学习 1.（出示第三图）教师提问：同学们，你们认识这些有趣的标志么？他们分别代表什么含义？你在哪里见过（学生自由发言）。
2.教师提问并总结：原来这些是厕所的标志啊？（教师分别出示图片三、四、五）你会选择哪种卫生间的图案去上厕所呢？教师提问，学生回答。
3.教师总结：看来上厕所也是有学问的啊，今天就让我们一起来了解一下有趣的厕所文化吧！板书（文明如厕好习惯） 合作 探究 汇报 展示 活动一、游戏：如厕有别 1.出示图六，教师：在教室黑板上分别贴上男女厕所标志，要求学生在听到指令后，分别正确的额“卫生间”门口集合。学生听到指令后行动。
2.教师换一套标志，在训练。请学生谈谈活动的感想。
3.因为如厕习惯和动作不同，我们从小就要学会选择正确的厕所，不要跑错了地方 活动二、男厕女厕，不在神秘（出示图七） 出示男厕所女厕所内部图片，让学生小组讨论有什么区别,教师介绍厕所中陈设物和建筑特点。
精读 点拨 深化 理解 活动三、文明如厕，方便大家 1.（出示图八）两个环境卫生完全不同的图片，让学生说一说如果是自己，愿意去哪个卫生间，为什么,自由发言。
2.教师小结.共同维护公共卫生是我们每个人都能够做到的举手之劳，文明如厕有利于大家的身心健康。
3.教师出示图九.学生自由讨论，图中这么做对不对，为什么？教师小结 活动四、如厕时间有讲究 教师出示图九.现场小调查.教师小结让学生知道如何有规律的如厕。
达标 测评 总结 提升 （出示图十）文明如厕公约，教师领读，学生跟读。总结本节课内容，人为什么要上厕所、认识卫生间的标志、如何文明如厕。最后齐读文明如厕公约 课后链接 巩固今天所学的内容，预习下一节新课，明天我们课堂中再交流、质疑。
板书设计：
文明如厕讲卫生 教学反思：
通过学习让学生知道排便对人体的重要性、使学生认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识，会自理大小便，养成每天排便的习惯，主动维护公共厕所整洁。不在厕所嬉戏打闹、嬉戏，做到文明如厕。