三年级下册美术《人物与环境》教学设计 教材分析：
本课是一节“造型表现”类型的课程，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。了解绘画中表现人物与添加环境背景的关系，掌握利用环境衬托人物活动的绘画方法。
学情分析：
三年级的学生有了一定量的生活经验，针对动作联想环境是比较简单的事情，但是如何使他们的想象更具创意，更加和谐并且别具一格，以及如何通过画面表现他们的想法，是本课的重点。
教学目标：
1、知识与技能：了解绘画作品中人物和环境的关系，了解人物动态变化的特点。根据人物动态变化想象活动内容，添加适当环境。
2、过程与方法：通过欣赏、讨论、想象启发学生表达并创作添画。
3、情感、态度价值观：培养学生观察生活和表现生活的能力，以及创新思维和丰富的想象力。
教学重难点：
重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。
难点：根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。
课时：一课时 教学设计：
教学过程：同学们，在讲授新内容之前，我们先来欣赏两张照片有什么不同？ 想象，他在那里有着怎样的故事？为什么他的姿态表情都没有变，而产生的效果却不一样呢？ 生：因为他的和他所在的环境发生了变化，让人意想不到。
师：看来环境对人物的影响很大，我们今天就来共同了解一下人物与环境之间的微妙联系，看看在人物一定的情况下，环境的变化会让画面产生什么样的效果。
出示课题：人物与环境 3、新课 （1）展示教材两个人物组合图片 问：你能猜出他们在干什么？看谁的想法最有创意？ （2）、这几个人的动作你还可以联想到他们在做什么？ 展示优秀学生作品 问：他们有什么不同的地方？ 教师指点：这些学生作品有个共同点，人物的方位都是怎样的？ 动作相同，位置不同，联想到的画面内容不同 3、展示教材单人图片，通过动画向学生展示可通过不同方位观察思考来添加背景。
问：他在哪儿做什么？ 学生思考、讨论 答：在打篮球、跳舞、击掌等 小组讨论，教师总结引导学生展开想象，猜测各种答案。
再将图片转动一下角度，再启发学生思考，这个人的动作你会联想到什么样的环境 （开阔思路，引导学生想象不同角度的人物动作适合怎样的环境。） 师：同一动作的人物摆放方向的不同会联想到不同的环境，那老师为这个人添加几个背景大家瞧瞧有没有意思。
出示修改后的图片。
师：接下来我们再来看看同学们是怎样应用这种根据人物姿态添加背景的方式来创作出具有想象力的绘画作品的。
逐一出示教材中给出作品图片，让学生分析图片中的人物服饰和背景 （让学生体会作品中作者的意图和表现手法。） 4、教师示范 老师也来联想一下他在做什么，并且我还把他通过绘画的方式表现出来。
教师示范，（拿出带有教材图形的打印纸张）请学生观察并总结创作步骤。学生观察、思考、总结 1、从教师提供的纸张上剪下所需图形。
2、放在作业纸上按照需要摆放，并进行添画。
3、涂色 让学生学会自学，自己总结创作步骤。
3.创作要求 师：看了这么多好的作品，那接下来就让我们自己动手来创作一幅新颖的图画。
根据老师提供的人物造型发挥你的想象力，在上面添加适当的背景，让画面更丰富，更有创意。
师：把你选好的模特贴在你的作业纸上，然后设计他所在的环境，人物的衣着，涂上漂亮的颜色，我们比一比看哪个组完成的又快又好。
4.完成作业 辅导学生完成作品，强调画面的完整性。
5.评价 展示学生作品，简单讲评 标准：人物活动想象丰富，环境添加有创意，具有合理性。
板书设计 第四课 人物与环境 相同点：动作 不同点：
主题 背景人物 色彩装饰等