《海底世界》教学设计 第二课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方。 3、体会作者对海底世界的喜爱之情，进而激发学生探索海底自然奥秘的兴趣。 教学重点： 1、理解课文内容,了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方。 2、体会作者对海底世界的喜爱之情，进而激发学生探索海底自然奥秘的兴趣。 教学难点： 会找段落的中心句。 教学准备：
查阅相关资料，做教学课件 教学过程： 一、情境创设，导入新课 1.（PPT出示大海图片）：同学们，这是哪里？（生：大海），大海有什么特点呢？（蓝蓝的海水、一望无际），大家想不想到大海边走一走，看一看呢？（生：想） 师：碧蓝的海水一望无际，令人非常向往，那大海深处又是怎样的呢？想不想知道？（生：想）今天我们继续走进《海底世界》，去探索海底的奥秘吧。 2. 生齐读课题。 二、自由读文，提炼焦点 1、通过上节课的学习，我们对海底世界已经有了初步的印象。那么，你可知道，大海深处是怎样的吗？请同学们用自己喜欢的方式读课文，画出能概括海底特点的一句话。 （出示ppt：第七段的内容） 2、我们一起来读一读：海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。 3、读了这句话，你知道海底有哪几个特点呢？（板书：景色奇异 物产丰富） 4、“奇异”是什么意思？（奇妙、特别） 三、体会海底世界景色奇异的特点。 （一）体会“暗中有光”的特点。 （ppt出示）请同学们快速默读课文，找找哪些自然段在写海底世界奇妙、特别？（2、3自然段） 1、 我请一位同学来读第二自然段。（生个别读） 2、哪些语句让你感到海底奇异呢？（生个别汇报） 预设： A. 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 是呀，海面和海底差别太大了，多奇异呀！追问：海底为什么会这么宁静？谁能用上“因为……所以……”说一说。 （这一动一静，反差极大的现象竟然能同时出现在大海里，太奇异了。） 还有更奇异的呢？谁还找到了其他句子？ B.阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。 这句话让你感到了海底的什么特点？（暗） 是呀，根据资料显示，世界上海面到海底的平均深度大约为3500米，最深的海沟深达一万一千米。当然，再大的风浪，再强的光线也射不到海底，所以，深深的海底真的是——（一片漆黑，黑的伸手——不见五指） 这还不算奇异，还有更奇异的呢？ C.在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 在这一片黑暗的深海里，有许多什么？光点是从哪里来的？作者说光点像什么？这样写有什么好处？ 深深的海底本来不可能有光，可是深水鱼却把黑暗的海底点缀出点点星光。多么奇异的景象，让我们一起来读一读这个自然段吧！ 刚才，我们眼前出现了一幕深海特有的奇异景象——（板书：暗中有光 ） （二）体会“静中有声”的特点 1、这样宁静的海底世界，是不是没有一点声音呢？（生：不是） Ppt出示：“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。” 2、那海底有些什么声音？生个别汇报。 3、 是耳朵听见的吗？怎么听到的？生读“用水中听音器一听”。 4、为什么要把这些词读的那么轻？（生：因为“海底的动物常常在窃窃私语”。） 5、什么是“窃窃私语”？ （“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。作者用这个词语赋予动物以人的行为，好像他们在说悄悄话，使它们更加可爱、动人。这运用了什么修辞手法？） 6、是啊，小动物在“窃窃私语”呢, 快带上水中听音器听听它们在说什么悄悄话？ Ppt出示： 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾…… ①你从这句话的四个“有的像……”，体会到了什么？（海底声音各种各样，海底的景色奇异） ② 海底只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？除了这几种声音，还会有什么声音？你能继续说一说吗？ 7、 海底的声音这么丰富，它们的声音还有变化呢，你知道是怎么变的吗？ 师总结：同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水中听音器却能感受到各种格样的声音，（板书：静中有声）这多么奇妙啊，不得不说，海底真是个景色奇异的世界。 四、 体会海底物产丰富的特点。 （一）体会海底“动物多” 1、海底世界不仅景色奇异，而且物产丰富。下面请同学快速默读，找找课文哪些自然段在写海底世界物产丰富？生：4-6自然段。 2、谁想来读读第四自然段？其他同学认真听，想想：这一段写了海底的哪几种动物？它们的活动方式各是什么？它们各有什么特点？ 3、你最喜欢什么动物？（抽生扮演） 4、这一段是围绕哪句话来写的？是按什么结构方式写的。 师总结：这一自然段，先总写海底的动物各有各的活动方式，再选择了四种活动方式最具有代表性的动物分别叙述，这样的构段方式就叫——总分，总写的这句话就叫——中心句。 海底的动物不仅种类繁多，而且它们的活动方式也千姿百态，我们不由得赞叹：海底真是个景色奇异，物产丰富的世界！ （二） 体会海底“植物多” ①海底的动物各有特点，那海底的植物又怎样呢？请默读第五自然段，这段话围绕哪一句来写的？ ②说一说海底的植物有哪些差异。（从颜色；
大小两个方面进行比较） 师总结：多种多样的植物，把海底点缀成了一个景色奇异，物产丰富的世界。 （三）体会海底“矿产多” 海底除了有丰富的动物资源、多样的植物，还有——煤、铁、石油和天然气。 （这些都是矿产），现在人类在海上建立了很多石油钻井平台，而人类开采的资源却是海洋矿产中极其微小的一部分，我们不得不说，海底真是个物产丰富的世界啊！ 四、总结延伸 1、学了课文，我们知道了“海底——” 是啊，我们不得不由衷地赞叹——海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。 2、孩子们，这节课我们看到的、听到的、感受到的只是沧海一粟，如果你想更多的了解和探索海底世界的奥秘，那该怎么办呢？ 3、推荐书目《海底两万里》、《海洋大探秘》《揭秘海洋》 五、板书设计： 静中有声 黑中有光 景色奇异 23 海底世界 动物丰富 植物丰富 物产丰富 矿产丰富