折线统计图的教学设计 【教学目标】 1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计图在现实生活中的作用,体会数学与生活实际的密切联系。
2.使学生认识折线统计图的特点,会看折线统计图,并能根据其特点进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。
3.通过对有关事例的分辨,初步理解折线统计图在生活中的应用。
【教学重点、难点】 1．重点:通过分析,体验、理解折线统计图最明显的特点，并能够运用特点分析折线统计图中的信息。
2．难点:感知、体验折线统计图能够清楚反映数量的增减变化情况。
【教学设计】 一、课前导入 师：课前老师让大家收集上周的最高气温统计情况，接下来怎么来欣赏一下大家的统计情况，这里我选了几个代表性的作品。
（投影展示） 作品一：统计表 师：统计表的优点是什么？ 生：清晰明了 作品二：条形统计图 师：它的优点又是什么呢？ 生：能够快速的看出数据变化的快慢。
作品三：折线统计图 师：（这里老师发现了惊喜）谁认识？ 板书课题：折线统计图 二、 授新课 （一）创设情境，激活经验- 1、瑶瑶妈妈每年生日那天都会给自己的女儿量一次身高，并把这些数据整理后制成了统计表 周岁 1岁 2岁 3岁 4岁 5岁 身高（cm） 60 85 90 105 115 2．仔细观察，在表中你能了解哪些数学信息呢？（请同学们用语言表述一下你了解到的数学信息） 3、自主尝试：除了统计表还可以怎样表示出变化情况？（课件出示） （二）、有效引领，自主建构 １．初步感知 （1）在这幅统计图中，横轴表示什么？纵轴表示什么？ （2）、找到5个点，孩子读出每个点表示的数量 注：明白折线统计图表示的数 ２．深入探究 思考：
目前从这幅统计图中也只能了解到统计表的信息，还不能解决刚才的问题，看来有必要再认真地研究。下面请同学的认真看一看（从起点时把每一个点用线连起来）（动画演示连接过程） 3、老师现在有两个问题需要同学们思考。（课件出示） （１）随着年龄的增长，瑶瑶的身高怎样的变化的？从1岁到5岁一共增长多少厘米？ （２）你能从折线统计图看出那一年瑶瑶的身高增长最快吗？你是怎样看出来的？（现在没有数据了？你能一眼就看出吗？） 板书：线：表示变化的快慢 （３）估计一下，瑶瑶7岁生日时的身高大约是多少厘米？ 师：告诉大家一个常识女生一般20周岁就不再增长了，男生25周岁就不再增长了。
．感知折线统计图 现在我们对折线统计图有了一定的了解，你在哪见过折线统计图呢？（报纸上，电视上……）（课件出示心电图，股市图，等等） 三、实践应用 1.折线统计图 ①上海市2015年月平均气温变化统计图 。
②上海市家庭汽车数量增长情况统计图 ③某支股票走势图 四、感悟生活 五、总结全课，评价质疑 通过本节课的学习你有哪些收获？用折线统计图分析数据有哪些优点？还有什么不明白的？ 六、板书设计 折线统计图 数：表示数量的多少 线：表示变化的快慢