《海底世界》教学设计 第二课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 2、理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。 3、能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 教学重点： 1、 能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 2、 理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。 教学难点： 能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 教学过程： 一、图片导入 1、你们见过大海吗？大海什么样的？看来呀，大家都跟老师一样很喜欢大海。海底世界就更好玩了，今天老师带你们去游一游。板书课题齐读课题：海底世界 2（出示海底视频）同学们，这就是海底世界，你有什么感受呢？ 短短的14秒视频，大家肯定意犹未尽吧，别着急，我们一起去品味书中的文字，相信那里的海底世界也会让你流连忘返的。 3、请同学们小声地自由朗读课文，边读边想：海底是个怎样的世界？（海底是个怎样的世界？） 4、谁能用课文中的一句话来回答老师的问题 （海底真是个景色奇异，物产丰富的世界！） 课文的最后一句话是全文的中心句，是对全文的总结。横线画记 齐读 （板书：景色奇异，物产丰富 中心句） 二、体会海底世界的景色奇异和物产丰富。 1、景色奇异的“奇异”是什么意思？（奇妙、奇特，惊异，特别。） 2、请同学们快速浏览课文，思考一下：课文是从哪几个方面介绍海底世界的这些特点的？边读边横线画记画记（课件4默读课文，想一想：课文从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异，物产丰富？） 3、反馈。 三、精读课文 1、孩子们发现了海底世界奇异的景色和丰富的物产，你觉得最有趣的是哪个方面呢？小组达成共识。先自己读一读，用波浪线把它画记。 2、把你最喜欢的句子以及喜欢的原因分享给你的小组同学再合作填好表格吧。 3、我们来分享一下自己最感兴趣地方吧。 （一）海底的声音（选一个组反馈,一人说一句） （有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾.....） 1生：我认为最有趣的是：--------- 比喻 排比 拟声词（海底动物发出的声音我们大部分人没听过，但一读课文，我们仿佛亲耳听到了一般，这就是拟声词和比喻的） 感情的朗读 只有这几种声音吗？省略号的作用 2你们还能想象海底动物还会发出些什么声音吗？（有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，有的像小牛一样哞哞，像青蛙一样呱呱，像老鼠一样吱吱） 3 同学们想象真丰富，这些声音都有什么共同点？书上用了一个四字词来形容是最贴切的。（课件6海底的动物常常在窃窃私语。）窃窃私语的意思就是（说话声音很小，说悄悄话）。 4你喜欢作者这样写吗？为什么？（动物是不能说话的，作者把他们当作人来写，让它们具有人的行为会说话，非常生动活泼）大家在以后的习作中也可以这样写哦。 5喜欢海底声音的的同学还有补充吗？ 6海底世界真是太奇妙了，你们喜欢吗，向往吗？用你自己的方式读出你的喜欢、向往吧。练习读，指名读，喜欢这段的起立读 （加音乐）海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾.....它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 （二） 动物的活动方法（选一个组上台反馈,一人说一句） 1请 组上台来分享一下自己最感兴趣地方呢 2哪一种动物的活动方式你最感兴趣呢，以动物的身份来说话吧 大家好！我是海参，靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。喜欢海参的同学起立，你们一起来当当海参，并朗读 大家好！我是梭子鱼，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。（课件9）（速度非常快）喜欢梭子鱼的同学起立，你们一起来当当梭子鱼 大家好！我是乌贼，我是章鱼，我们能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。” 它们真聪明 大家好！我是贝类，自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。” （自己不费一点劲，真会偷懒。） 比较句子“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。”喜欢哪句？（虽然表达的意思一样，但把描写人的词句用在动物身上，太有趣啦，我们习作中也可以这样写哦） 3动物的活动方式真是有趣极了男生读 4现在来看看，这个自然段主要是围绕哪个句子来写的？ “海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。” （ “它们各有各的活动方法。”）对，第一句中心句，总写海里的动物各有各的活动方法。接下来的这几句具体介绍了五种动物海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类的活动方法：有的极慢有的极快，有的向前进有的往后退，有的自己活动，有的自己不动。把第一句的意思“各有各的活动方法”说具体了。 （三）植物的差异很大 海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。齐读 四、总结全文。 学了课文，你们有什么收获？ 内容、写作 五、小练笔 仿照课文中学到的方法，围绕一句话把它写具体。（任选一段） 春天来了 你可知道，春天是怎样的吗? 春天来到了田野里。 --------------- 春天来到了小河边。-------------- 春天来到了公园里。 -------------------- 春天真是个五彩缤纷、生机勃勃的季节啊！ 六、拓展课外阅读。 这节课，我们去欣赏了一个景色奇异、物产丰富的海底世界。同学们课后还可以去阅读一些有关海底的课外书，比如《海底两万里》、《奇妙的海洋生物》等，相信你们一定能在书中欣赏到一个更精彩的海洋世界。