2.2 栽种植物 教学设计 教学目标：
1、会用一种以上的方法(如表格、绘图)对植物生长过程中的高度、茎的粗细、叶的多少等变化进生行观察记录；
能将自已种的植物与生活中风到的其他植物进行对比；
能用自已的语言简述研究过程的结果。
2、能耐心细致地进行种植物活动；
能坚持观察与记录；
对自已种植的植物的生长感到好奇，对它们将会长成什么样表示关心；
能关心和了解其他同学的观察和种植情况。
3、知道植物在生长过程中的各种变化情况。
教学重点：
用一种以上的方法(如表格、绘图)对植物生长过程中的高度、茎的粗细、叶的多少等变化进生行观察记录。
教学难点：
能坚持观察与记录，能用自已的语言简述研究过程的结果。
内容设计：
本课内容与上一课紧密衔接，活动的展开是在上一课的基础上进行的。上一课，学生栽种的植物长出了小苗，学生们观察到了种子各部分是怎样变化的。对于这些长出的小苗怎样处理呢？这一课就将这些小杯子、小盆里栽的植物移栽到土地里、或者大盆里，让它们继续生长。
本课一共有两个活动。
(1) 移栽植物小苗。学生学习移栽植物的方法，将自己各植的小苗移栽到够小苗长大的土地或更大的盆里。教材借强强在移栽中把根拔断的情景告诉学生，移栽植物时千万不要把根弄断，而应该将根连培养介质一起移栽。通过教材中介绍的几种保护根的移栽方法，启发学生在自己移栽植物时，发挥自己的创造性，巧妙地保护植物的根。
(2) 植物生长的管理和记录。植物移栽以后，生长情况如何，与栽培管理有很大关系。春天到夏天植物管理主要是浇水、施肥、采光等，对于攀缘生长的植物还要搭架子。通过这一活动，使学生了解管理植物的方法，继续学习较长时间观察记录的方法，能在栽培的过程中比较顺利地进行植物生长记录。
教学准备：
活动(1)：教师准备——准备移栽的植物小苗，如蚕豆、牵牛、朝天椒等。
学生准备——自己栽种的植物小苗。
活动(2)：教师准备——收集一些植物栽培管理的方法。
教学过程：2栽种植物 一、新课导入：种子已经发芽了，继续让他们住在这里会好吗？ 学生讨论：
不适宜生长 缺乏各种生长条件 二、学习新课 （一）学习移栽的方法， 1、谈一谈怎样把小苗移到土里去继续观察（课件出示） 学生自己想办法，预想出现的问题 ①茎会断 ②根不完整 ③坑挖得浅 2、谈话：当出现这些问题时，植物还有办法成活吗？ 正确地移栽，可以使小苗健康地生长。
（二）学习正确地移栽方法 1、与学生一起看书（课件出示） 第一种方法：取土挖土地、深挖一些 第二种方法：包裹移栽 第三种方法：纸套移栽 第四种方法：整盆移栽 2、与学生一起栽种小苗 (1) 把已发芽的种子轻轻从杯中取出 (2) 在已放好土的小盆里根据根的长短挖个小坑 (3) 把小苗放进去，埋土、浇水。
3、怎样照顾小苗 学生自由发言 各小组贴上名字，定时管理、并记录 （三）学会记录 1、提问：在生长过程中，我们可以做哪些观察记录？（课件出示） A、 茎的高度、粗细 B、 叶的数量、形状 C、 高度 D、 开花时间 2、发记录表、首次记录（课件出示记录表） 植物各称：
姓名：
日期：
气温：
第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 叶子数量 茎的粗细 “身高” 叶子形状 (四) 作业：继续记录。
(五) 板书设计 2 栽种植物 第一种方法：取土挖土地、深挖一些 第二种方法：包裹移栽 第三种方法：纸套移栽 第四种方法：整盆移栽