高职院校学生素质教育体系构建探索
切实重视人才培养工作。始终把人才培养作为学校的根本任务，把教学质量作为衡量学校办学水平的核心标准，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。坚持以教学工作为中心，科学统筹学校各项工作，推进人才培养与科学研究、社会服务、文化传承创新的有机结合。切实巩固和落实教学工作的基础地位，为教学工作创造良好环境。每三年召开教学科研工作会议，定期召开专题会议和教学科研例会、教学学工联席会议，着力解决人才培养和教育教学中的重点难点问题。学校主要领导要集中精力抓教学，健全领导干部听课制度，完善以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制，做到领导精力、师资力量、资源配置、经费投入、政策导向、绩效评价和教师薪酬优先保障教学。建立健全教学激励机制和教学成果评价机制，将教学项目、教学成果与科研项目、科研成果同等对待。
坚持把德育放在首位。深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，大力加强社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。根据中央宣传部、教育部《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》等文件要求，建设学生真心喜爱、终身受益的德育和思想政治理论课程。加强法治教育，增强学生法治观念，树立法治意识。统筹推进活动育人、实践育人、文化育人，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，努力构建全员、全过程、全方位育人格局。
切实加强和改进大学生思想政治教育。坚持立德树人，育人为本、德育为先，将社会主义核心价值体系融入学生教育管理全过程，在大学生中广泛开展中国特色社会主义理论主题学习实践活动。加强思想政治教育、形势与政策教育教学的规范化、制度化建设，有效强化思想政治教育课的实践环节，积极探索生动活泼、富有实效的教育教学形式。改进心理健康教育和咨询机构，开好心理健康教育课程，关心学生心理健康。建立学生学业发展中心，开展学业指导工作，全面支持学生学业发展，促进学生自我成长和全面发展。
3.发挥文化育人作用。全力实施“价值引领，文化育人”，把社会主义核心价值体系融入人才培养全过程，努力建设体现时代特征、富有地方特色、具有财经类高职院校特点的校园文化。广泛开展丰富多彩、积极向上的科技、体育、艺术和娱乐活动，寓教育于文化活动之中。加强校园精神的培育建设，加强大学生艺术团建设，加强图书馆、校史馆、文化馆、体育等场馆建设，秉承办学传统，凝练办学理念，突出办学特色，不断提升校园文化品位，形成优良校风、教风和学风。以淮商文化、伟人文化、财经文化等为重点，建设一批研究基地和文化精品讲坛。充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，开设专题的地方课程和校本课程。开设经典诵读、中华礼仪、传统技艺等中华优秀传统文化必修课，并拓宽选修课覆盖面。发挥人文学科的独特育人优势，加强公共基础课与专业课间的相互融通和配合，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养，为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础。
4.重视学生职业技能和职业精神高度融合。积极探索有效的方式和途径，形成常态化、长效化的职业精神培育机制，重视崇尚劳动、敬业守信、创新务实等精神的培养。充分利用实习实训等环节，增强学生安全意识、纪律意识，培养良好的职业道德。广泛开展“文明风采”竞赛、“劳模进校园”等丰富多彩的校园文化和主题教育活动，深入挖掘劳动模范和先进工作者、先进人物的典型事迹，教育引导学生牢固树立立足岗位、增强本领、服务群众、奉献社会的职业理想，增强对职业理念、职业责任和职业使命的认识与理解。