《爱心的传递者》教案 教学目标 1. 明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；
懂得帮助他人时要注意方式方法。
2. 真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
3. 在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。
4. 通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。
教学重难点 : 重点 : 懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。
难点 : 帮助他人时注意方式方法。
课时 2课时 教学过程 : 第一课时 一：我们都有爱心 1. 师 ：2020年的春节，一场突如其来的疫情迅速蔓延，一场没有硝烟的战斗打破节日的祥和。一时间，举国上下乃至全球都纷纷行动，为奋斗在这场疫情中的人们捐款捐物，奉献爱心。我们一起来看个小视频，欣赏这首《你让我心安》。
观看视频。
2.师：你在视频中看到了什么？“你献一颗爱心，我献一颗爱心，颗颗爱心紧相连，就是万众一心”。听到这句歌词，你有什么感受？ 师：孩子们，生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。请大家看这几幅图，你的感受如何呢 ? 3.师：请大家回想一下，你曾得到过别人的哪些帮助？你当时有何感受 ? ①摔倒了，同学把自己扶起来，自己心里很感动。
②没拿笔，同桌借给自己，自己心里很感激他。
③下雨了，没有伞，同学送我回家，自己很感谢他的付出。
3. 师：你又曾给过别人什么关心或帮助 ? 与大家分享一下。
①同学生病了，好几天没来学校。当他身体恢复健康回到学校后，我把自己的笔记本借给他，主动帮他补课。
②捡到钱包，归还失主。
4. 师：我们身边还有哪些爱心行动呢？ （出示图片）无偿献血、捐资助学、抗震救灾等。
5. 师：看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候，都很感动和开心；
在讲述自己帮助他人的时候，也很开心幸福。可见，助人为乐不仅能温暖他人，也能带给自己幸福。
【设计意图：本活动设计意在引导学生通过回忆自己的经历和感受，体会自己得到帮助后内心的温暖以及帮助他人后内心的快乐和充实。】 二：寻找身边的爱心 1. 师：关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。下面我们来读一读教材第 65 页的《他们在偷懒吗？》 2. 师：找一找，他们的爱心藏在哪儿？你的身边有这样隐藏着的爱心吗？ 学生分组交流，派代表发言。
3.师：雷锋是一名中国人民解放军战士，他是一个充满爱心的人。在他短短22年的生命了，他做了无数的好事。因此，人们都说“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”我们一起来看关于雷锋的小故事：《雨中送母子》 4.你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？我们应该怎样向雷锋叔叔学习呢？ 5.师：我们发现，生活中有很多人都在默默关心着我们，默默给予我们帮助。我们也要把自己的爱心装进每个需要帮助的人的心中，让他们感受到集体的温暖、社会的温暖。
第二课时 一：善于帮助他人 1.师：生活中处处有爱心、处处有善举，有的帮助，让人心感温暖、心生感激。我们一起来看下面这个故事。
2.师：但有的帮助则让人难以接受，让人心生气愤。下面我们来看一下教材第67页的图片。
3.师：请同学们分小组讨论一下，为什么图中的小朋友遇到困难，却不愿意被帮助呢？ 学生分组讨论,班内交流意见，教师注意做引导。
4.师：所以我们帮助别人的时候，要注意自己的态度，用平等、友善、热诚的态度帮助别人，不嘲笑别人，以免使被帮助的人产生自卑心理，引起他们的反感。
5.你认为什么才是正确的表达爱心的做法，演一演吧。
学生班内表演。
6.（出示教材68页“相关链接”）师：想一想，如果你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢? 7.小活动：盲人体验小活动 请你用红领巾蒙上眼睛，完成以下任务：
①请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。
②把粉笔放回粉笔盒中，走回自己的座位。
师：谁能和同学们分享一下，在整个过程中，你有什么样的感受？你遇到了哪些困难？最渴望得怎样的帮助？ 8.师：我们在帮助人的时候，要注意方式方法。例如：以平等的态度对待需要帮助的人；
尊重他们的隐私和意愿；
感同身受地了解他们的需要；
以友善与热诚的态度帮助他们。
【设计意图：通过案例分析，让学生明白，在帮助人的时候应该照顾到对方的感受。】 课堂小结：
本节课我们明白了无论是得到关心、帮助，还是关心、帮助别人，都能获得快乐和幸福，感受到了生活中处处有爱心；
懂得了关心和帮助他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。