《海底世界》 （第一课时） 教学目标： 能力目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”在表情达意方面的效果。 知识目标：
会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 情感目标：
通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 教学重点： 通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 教学难点： 体会关键句子的表达效果。 教学过程：
一、激趣导入新课 1、学习11课《赶海》时，我们一起随着小作者在海滩上追浪花、摸海星、抓螃蟹、捏大虾，玩得不亦乐乎。今天，老师带领大家到海底去游览一番，感受那里的世界。播放视频。 2、看，昨天美术课同学们已经用画笔把它们描绘出来了。齐读课题。 板书课题，教学“底”。 二、 初读课文，扫除障碍，把握主要内容 1、 听课文录音，注意听好生字、新词的读音。 2、 自读课文，读准生字新词，读通课文。 3、出示生字词。 （1、）指名读生字。指名开火车当小老师带读。齐读。 （2、）指名读词语，你还能说出几个拟声词吗？齐读。 4、扫清了字词障碍，就让我们赶快出发，去海底探寻吧。 （1、）出示第一句话，指名读。读着这句话你有什么想法？ （2、）快速默读课文，课文中有一句话给了我们答案，你找到了吗？指名读，指导读好问句。 （3、）文中具体通过描写那些事物让我们知道海底世界的景色奇异，物产丰富呢？你喜欢读哪个自然段，就读哪一段。 （4、）指名读课文，思考：这一段描写了什么？ 三、感受海底声音的奇异 1、课件显示：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。“依然”，你能换个词吗？（可以通过近义词来解词。） “宁静”是什么意思？下文中就有它的解释，谁会读书能找出来吗？（可以通过上下文来解词。） 2、课件出示：那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。 这是什么句？前面学过的课文有没有见过这样的句子？ 3、课件出示：海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。 出示“窃窃私语”教学“窃”和“私”，描红一个，理解字意。（可以通过理解关键字来解词） 4、它们窃窃私语，会发出什么样的声音呢？指名说。 播放视频。 出示文字，再读。 省略号省略了什么？想象海底还有那些声音？ 5、 练习说话：天上的白云千姿百态：有的像——；
有的像——；
有的像——；
还有的像——...... 6、海洋动物不时地发出声音。 师：它们吃东西的时候 生：发出一种声音。 师：行进的时候 生：发出另一种声音。 师：遇到危险的时候 生：还会发出警报。 6、 这些海底的声音，真的让人感觉到奇异！ 齐读，尝试背诵！ 四、这节课我们一起感受了海底声音的奇异，下节课我们再一起去探寻海底世界的奥秘。