《海底世界》教学设计 【教学目标】 知识与能力 1．会认11个生字，会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。 3．理解课文“总—分—总”的结构方式。 过程与方法 1．安排学生自读课文，疏通文意。 2．引导学生从文章结构入手，思考“总—分—总”这种结构方式的妙处。
情感、态度与价值观 通过学习课文，了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。 【教学重点】 1． 会认11个生字，会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。 2．了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。 【教学难点】 理解课文“总—分—总”的结构方式。 【教学过程】 一、 复习旧知，导入新课 1．认读词语。 宁静 器官 汪汪 危险 海参 攻击 反推力 迅速 后退 钢铁 2．导入新课。 上节课我们学习了海底世界，谁能说一说课文写出了海底世界的哪些特点？表达了作者怎样的思想感情？这节课我们继续走进这篇课文，用心感受海底世界。 二、课文研读，突破重难点 1．学习第1自然段，思考第1自然段有什么作用。 用疑问开头，引起读者的兴趣，点明这篇课文要讲的是大海深处的情况。 2． 学习第2～6自然段，思考问题。 （1）第2自然段第一句话有什么作用？ 这一句话是全段的中心句，用对比的手法衬托出海底的宁静。 ①“依然”是什么意思？（仍然）原来海底并不像海面那样波涛澎湃，也不像海面那样光线十足，越往下越黑。 ②海底有光吗？你来读读相关句子。同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。出示发光器官的鱼。播放发光水母。 ③在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 谁知道这是什么写作手法？运用了比喻的修辞手方法。把有发光器官的深水鱼比作闪烁的星星。 师总结：同学们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由的发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界啊！ （2）海底有哪些声音呢？ 第3自然段排比句的运用旨在说明什么？ 这句话说明了海底有各种声音。海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音，而这些声音说明海底世界的生机勃勃、景色奇异。 ①是什么是窃窃私语？（“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。） ②让学生用动作演示“窃窃私语”。 ③句子对比：海底的动物常常发出轻微的声音。海底的动物常常在窃窃私语。 （作者用这个词语赋予动物以人的行为，好像他们在说悄悄话，使它们更加可爱、动人。） 这句话运用了拟人的修辞方法，使句子更加生动、形象。 ④是啊，小动物在“窃窃私语”呢？我想再读这句话，你会读的更好。 ⑤海底的动物只有这几种声音吗？你是从哪里看出来的?那么省略号在这里表示什么？ 除了这几种声音，还会有什么声音？你能继续说一说吗？ 谁能用有的……，有的……，有的……有的还……说一话。 师总结：同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种格样的声音，这多么神奇。 （3）第4自然段写了什么?围绕哪一句话写的？运用了哪些说明方法？ 中心句：海里的动物，各有各的活动方法。 写了哪几种动物的活动方法？它们的活动方法是怎样的？ 小海参：慢，哪里看出来的？只能，4米，太慢了，真替她着急，你再来读读。 梭子鱼：快，几十公里，比火车还快，你来读读，把他速度快的特点表达出来。 这里运用了打比方和比较的说明方法。 乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。 反推力是怎样的？指生说一说。 章鱼与乌贼：利用反推力 贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话，谈谈自己的体会。一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下，多么可爱啊！“免费”二字，形象生动写出了贝类的运动状态，感受贝类的聪明，怡然自得。 你还知道海底那些动物的活动方法吗？出示龙虾，吸盘鱼的图片。 师总结：说的真好，海底的动物种类上万种，他们的活动方式也是千姿百态，置身其中，我们不由得发出赞叹，海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。 （4）第5自然段写了海底的什么？请学生说一说海底的植物有哪些差异。 从颜色；
大小两个方面进行比较。 最后一句话运用了什么说明方法？有什么好处？ 这个句子运用了列数字的说明方法，使海藻的形象具体可感。 师总结：多种多样的植物，把海底点缀成了一个景色奇异，物产丰富的世界。 海底蕴藏着哪些资源？ 出示段落。有哪些资源。（煤、铁、石油、天然气……） 师总结：现在海上建立了很多石油钻井平台，而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分，我们不得不说，海底真是个物产丰富的世界。 3． 学习第7自然段，思考第7自然段在全文中起什么作用。 这一段对全文进行了总结，总述海底世界的美丽、富饶。 4． 本文是按照什么顺序写的？ “总—分—总”的顺序。 5.图片欣赏，感受奇异 海底世界，物产丰富，景色奇异，现在我们一起来欣赏一组海底图片吧。（出示图片） 三、课堂小结，效果强化 小结：这篇课文用生动、准确、具体的语言介绍了海底世界的动物、植物和矿产资源，从中我们知道了：海大，浩瀚无边；
海深，深不可测；
海里的宝藏，无穷无尽。海底有动物、植物，也有矿物，是人类的资源仓库。 四、 课外延伸，推荐书目 介绍推荐《海底两万里》 【板书设计】 海底世界îïíïì ü总起——大海深处的情况 分述îï 奇异的景色îí 黑暗中有光点宁静中有声音丰富的物产：动物、植物、矿物 总结——景色奇异、物产丰富 神秘、奇妙、美丽、富饶