欣赏《快乐的牧羊人》教案 一、教学目标：
1、通过欣赏歌曲，感受乐曲轻快、活泼的风格特点。
2、了解蒙古族民族风俗 3．体验音乐所表达的快乐情感，参与活动。
二、教学准备：
1、图片、“快乐的牧羊人”音乐、民族服饰、文化等、草原背景图。
2、学生欣赏过微课中大草原的美丽景色，有一定的知识积累。
三、教学重难点: 用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解。
四、教学过程：
（一）初步欣赏，感受乐曲轻快活泼的特点。
教师导入：我们班级来了三名小客人，给我带来了精彩的表演。三名学生穿着蒙古族服装跳舞。
设问：他们跳的舞蹈室哪个民族的？关于蒙古族你还知道哪些？ 总结：我们乌兰浩特就属于蒙古族地区，我们的家乡真的很美，蓝天白云，羊儿在吃着草，谁会在羊儿的身边呢？让我来欣赏一首歌曲，你就会知道答案了。
1．欣赏乐曲第一遍，初步感受乐曲欢快。
（1）师：这首曲子带给你什么样的感觉？你听到了什么？好像看见了什么？ （2）教师教师揭示课题，板书课题欣赏“快乐的牧羊人”。
学生回答：1、情绪欢快，很快乐。
2、歌曲是蒙语唱的。
教师总结：1、讲解蒙古族背景资料。
2、介绍蒙古族语言文化，欣赏蒙文。
3、班级里蒙古学生教大家说一句蒙语。
2、欣赏乐曲第二遍，进行想象。
师：牧羊人快乐的生活在草原上，他们在和羊儿一起唱歌跳舞。引导认真聆听，演唱形式是怎样的？教师根据歌曲提示学生用肢体动作表象出自己听到的。（领唱、男生领唱、童声、齐唱） 3、分组体验，学唱主旋律，用多种方式表达对乐曲的理解。
1．理解蒙古族歌曲衬词特点。
（1）教师用小羊图片表示节奏来演练衬词的演唱。
（2）教师弹琴学生模唱主旋律。
（3）学生分角色演唱歌曲。
4．完整的欣赏一遍，选择自己喜欢的方式表演。
（1）师：我们一起去草原做客，在草原你想扮演什么角色？学生说一说自己喜欢怎么表演。
（2）学生选择扮演角色进行表演。
（3）想象交流：想象一下，你们可能看到草原上哪些美丽的景色？在小溪边牧羊人和羊儿们会做些什么呢？ 引导学生大胆想象唱歌、跳舞、欢迎客人等。
二、总结：
这真是一个快乐的牧羊人，他为什么这么快乐呢？ 你们今天快乐吗？为什么？我们生活在内蒙是很幸福的，热爱我们的家乡，努力学习，长大了建设我们的家乡！