《名师最有效的激励智慧》读书心得 有了爱，就有了一切 《名师最有效的激励智慧》读书心得 ——福安市逸夫小学 李惠 近期，我有幸拜读了《名师最有效的激励智慧》这本书，里面总结了名师常用的激励学生的39种经典技巧，并附有大量的经典案例，还有作者的案例分析。案例围绕教育中的现实状况，方法具有较强的可操作性，很多具体而实用的方法，都是教学第一线教师最最需要的宝贵经验，实为教育第一线工作者不可多得的一本好书。细细阅读这些感人、温馨的故事，感受着一位位名师的教育魅力。书中激起共鸣的地方很多，下面我简单谈几点感悟：
《爱，让顽石开花》，教会我有了爱，就有了一切。作为一个从事多年低年级教学工作的我来说：爱，是一次次微笑。一个灿烂的微笑，能消除隔阂，让孩子和你的心靠得更近；
一个鼓励的眼神，就会让孩子挺起自信的胸膛；
一句温暖的话语，可以抚平孩子心灵的创伤；
一个热情的拥抱，可以令孩子敞开闭塞的心扉。
《批评，在踏雪无痕中进行》让我明白，最受学生欢迎批评方式，应该是善意的带有激励性质的批评。如果说表扬是抚慰灵魂的阳光，那么批评就是照耀灵魂的镜子，能让人更加真实地认识自己。恰当的表扬如春风拂面令人信心百倍，而朋友提醒式的批评则如和风细雨般涤荡心灵，叫人甘愿敞开心扉、诚心接受。当然，教师在面对有缺点的学生，有时会恨铁不成钢，虽是好心，但应讲究方法，不能一味的苛责，应该带着善意、带着激励。要知道，批评是柄双刃剑，它能鞭策学生，也能刺伤学生。所以老师在用的时候不能随意，要让学生感觉到批评也是一种爱的表达方式。“严在当严处，爱在细微中。”老师只有把学生当成自己的朋友，才能走进学生的心灵。在批评时，力求点到为止，留有余地，给学生一个自我批评、自我教育的机会。这就和书中另一个章节《让学生体面地下台》提到的经典技巧不谋而合了。
还有《将学生脱出井底，还他一片天高地阔》，案例中讲到了一名伟大的老师贝耶尔对费雪的培养，如果没有贝耶尔的严格要求和精心教导，没有贝耶尔的牺牲和成全，费雪离开师门、走向更广阔的天地的可能还需要更长的时间。如果贝耶尔没有意识到费雪的学识已在自己之上，或者虽然意识到了，却出于“师道尊严”，不为费雪指出另一条路，费雪很难说会有后来的巨大成就。费雪的成功等于向贝耶尔交上了一份最为满意的答卷：青出于蓝而胜于蓝。从贝椰尔身上我们深刻感受到了为师者的伟大胸襟和人格魅力。
总之，《名师最有效的激励智慧》这本书向我们介绍了各位名师教学中的智慧和方法，分享了他们成功教育经验和策略。其中描述的种种案例，犹如一面面镜子，让我不断发现自己在日常教育教学中的不足，反思自己的教学行为，有助于在今后的教学中更加完善自己的教育言行和技巧，从而发展自己，提升自己。