人美版小学三年级美术第六册 第4课 人物与环境 课型：造型.表现 课时：1课时 教学目标：
1、 知识与技能 了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。利用添画、想象激发学生的创新思维，培养学生的想象力和表现力，提高学生表现完整画面能力。
2、过程与方法 通过设疑激趣，借助观察想象、选择拼摆和分析思考等方式，引导学生自主探究人物与环境之间的关系。
3、情感、态度和价值观 引导学生感受美术创作活动的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活的热情。
教学重点：
利用想象、添画，将人物与背景有机结合，呈现有主题且完整的画面。 教学难点：
人物形象的大胆塑造以及背景的情趣性。
教学准备：
课件、人物造型图、绘画材料和工具。
教学过程：
一、 激趣导入 教师：猜一猜老师戴着帽子要干什么？这样的打扮应该在什么环境中出现？ 学生：讨论并回答。
小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境。人物与环境相互依存、密不可分的。
板书课题：人物与环境 二、 新授 1、 出示人物形象 提问：老师这里有几个人物，你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？你能想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗？ 学生讨论、回答。
2、在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好呢？ 3、打开课本，学生欣赏课本中的人物添加。说说课本中的人物添加给你什么启发？ 生1：人物的服饰、头饰也可以根据不同的环境、不同的活动来进行添加。
板书要点：动态、服饰、发饰、环境 生2：
可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么环境中。
板书要点：变换位置和方向 教师小结：看来画面中人物与背景环境要想和谐统一，不仅要结合人物的动态想象添画合理的背景环境，还要根据背景环境改变人物的服饰与发饰，这样才能组成和谐完美的整体画面。
4、课件出示各种人物动态相同、主题不同的绘画作品。
5、教师根据学生的表述进行示范充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好基础。
三、 艺术实践：
1、请你从下面的人物动态中选择你喜欢的一个动态，展开想像，并以他为主要人物创作添画背景环境，创新完成新颖的绘画作品。
2、教师巡回辅导。
四、作品展示、评价 1、说一说，你运用了哪些方法表现人物与环境？ 2、找找看，谁的作品表现的人物与环境更富有创意？ 三、 总结、延伸。
这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，我们能够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。下节课我们还要运用它们继续创作表现《我们的社区》，相信你们的创作一定会更精彩！ 周至县二曲镇西街小学 李芳娟 课后反思：
本课教学内容与表现形式活泼有趣，极易激发学生的兴趣，学生能够乐于学习、乐于创作表现。不但让学生明确环境对人物活动的重要作用，更重要的是让学生完成一幅优秀作品，课堂中充分发挥了学生主观创造力，还使学生的记忆力、观察力得到的提高。