23 海底世界 ——第二课时 【教材分析】 《海底世界》是部编版小学语文三年级下册第七单元的一篇课文。文章以流畅自然的语言为基调，给人亲切热情的感觉，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。 【学情分析】 海底世界对于学生来说是个神秘的领域，既好奇又向往。如果我们只是照本宣科，那么中年级的孩子还是处于思维、理解能力的培养阶段，对各种事物有强烈的好奇心和求知欲，对这些概括性强的知识并不能深刻地理解。教学过程中充分创设情景，把学生带入神秘的海底，把认知活动和情感活动结合起来，激发学生的学习热情。 【教学目标】 1. 抓住关键语句，感知海底的景色奇异、物产丰富。 2. 有感情地朗读课文。激发热爱大自然、探索大自然的奥秘的兴趣。
3. 学习课文是如何围绕一句话把内容写清楚的。 【教学重点】 抓住关键语句，感知海底的景色奇异、物产丰富。 【教学难点】 学习课文是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 【设计理念】 《小学语文新课程标准》中积极倡导开放而又活力的语文课堂。教学时，我尊重学生，在学生汇报中将对教材进行加工和扩展，通过多种方法渗透，注重读书、积累和感悟，激发学生习语文的兴趣，充分调动他们的学习积极性，鼓励他们积极参与课堂，大胆表达、想象、勇于创新，使他们在愉快的学习过程中掌握相应的知识和技能，从中获得丰富的情感体验，真正成为课堂学习的主人。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、初潜——回顾导入，抓关键词。 1. 同学们，我们继续学习《海底世界》，齐读课题。 2. 通过第一课时的学习，我们知道了海底是一个怎样的世界？ 出示中心句：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 二、深潜——研读文本,习得方法。 抓住关键词“奇异和丰富”。出示自学要求：默读课文，边读边想，勾画出能体现景色奇异和物产丰富的语句。在旁边简单批注。（根据学生的汇报来展开2-6自然段的教学。） （一） 学习第二自然段——海面到海底光线的变化奇。 1.学生汇报。 2.出示句子：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 3.指导理解波涛澎湃和宁静。 4.小结：海底真是个景色奇异的世界。 （二）学习第三自然段——声音奇。 1.抓关键词“窃窃私语”理解声音奇。 出示句子：海底的动物常常在窃窃私语。（指导朗读） 2.个别读。出示句子：海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种的声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾..... 3. 齐读。 5.发现省略号的妙用。发挥想象还能用听音器听到那些声音呢？仿照课文仿说了排比句，积累了拟声词。 你用水中听音器一听,就能听到各种的声音：有的像________ 一样________，有的像________一样________， 有的像________一样_________，还有的像___________。 6.小结：更奇特的是在不同时候，同一种动物发出的声音是不同的声音。海底真 是个景色奇异的世界。 （三）学习第四自然段——活动奇。 1.海底动物发出的声音真是奇妙无比，它们又是怎样活动的？自由读第四自然段，完成要求：
①用“~~~”勾画出中心句。
②圈出动物名称。
③用“——”勾画出动物的活动方式。你们还可以做批注。（教师用表格呈现） 2. 汇报时，同学没有表达完整的，同桌可以补充。 海参——抓住关键词体会海参的慢。 梭子鱼——抓住关键词体会梭子鱼的快。 （作者选海参和梭子鱼来写，它们俩一个极慢，一个极快就形成了鲜明的对比，指导朗读。） 乌贼和章鱼——体会有趣，靠水的反推理迅速后退。 贝类——对比句子体会贝类巴的特点和有趣。 比较句子：有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。 有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 3. 海底有那么多的动物，为什么作者就只挑了这几种动物来介绍呢?（有特点） 4.小结：作者围绕中心句，介绍了几种最有特点动物的活动方式，围绕一句话把一个意思写清楚了。这种构段方式是先总——后分。 5.在学生汇报—谈体会的基础上指导朗读第四自然段 6. 再读：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 （四）独立潜水，寻找发现。（学习第五自然段） 1.生汇报，设置问题：作者是抓住什么写植物差异的？完成练习：海底植物的差异在 色彩 和 大小 。 2.你从哪些词语读懂的？（色彩多种多样——最大——最小） 3. 小结构段方法，指导朗读。 4.长达几百米的巨藻就有八千多种：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 （五）学习第六自然段。 1. 生汇报。 2.抓关键词“蕴藏”展开教学。理解“蕴”字。字典中蕴字有两种解释，请联系上下文选择。
①包含，储藏。 ②事理的深奥之处。 2．难怪有人把海洋称之为“蓝色的宝库”。激发热爱大自然、探索大自然的奥秘的兴趣。 四、上岸呼吸，有效训练。 1.同学们，课文学到这儿，你发现了吗?作者开篇作问，结尾作答，这是——首尾呼应。二至五自然段，作者采用了同样的方法来写,那就是——先总后分，围绕中心句把一个意思写清楚。 2.小练笔:写一写森林里的动物。 3.展示评价。 五、课外潜水，推荐阅读。 推荐大家阅读少儿版《海底两万里》。