《星空的联想》教学设计 《星空的联想》 【教材版本】 中国人民教育出版社 小学美术三年级（上册） 【课题名称、课型、课时】 《星空的联想》 、造型·表现、1课时 【教材分析】 本节课属于造型表现学习领域的教学，想象画是发展学生思维培养学生想象力的最好训练手段。《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画，要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发。在了解宇宙知识的基础上，通过生动逼真的音响效果，色彩鲜艳的动态视觉，帮助学生建立美术模型，创设美术情景，避免了照本宣科的传统教学模式，激发学生的创新精神与创造欲望，拓宽思路，以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来。强调学生在学习本课时能够自由表现、大胆创造。在教材中起着衔接的作用，一方面复习二年级学过的点、线、面造型元素，另一方面又为五年级上册第六课《快乐刮画》打下基础。
【解读课程标准】 在学习美术课程的过程中，学生要尝试不同的美术工具、材料和制作过程，由此来丰富视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。
【落实教学理念】 在美术核心素养的理念下，《星座的联想》不再是单纯的技能课，在教与学中注入了探究、讨论、创新、协作等新因素，与其他学科紧密结合，更与生活息息相关。
【学生学情分析】 1.三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性也比较强、自我约束能力差。
2.本阶段是从低年级到高年级的一个过渡，学生要接受知识的变化、思维方式的变化、学习方法的变化，是小学比较重要的阶段。
3.学生已初步了解了美术技法和绘画材料，掌握了一些材料和工具的使用方法。会运用身边容易找到的各种材料尝试简单的组合和装饰，会用简单的线条和色块来大胆表现他们的所见所闻和所感所想，但整体动手能力还比较差。
【教学目标设计】 “知识、技能目标”与“过程、方法目标”的整合：
引导学生通过观察、记忆、欣赏，了解宇宙星空中的行星和星云，运用多媒体课件教学来激发学生的想象力。引导学生用刮蜡画的表现形式，创作富有个性特点和形式美感的星空世界作品。最后，利用刮画进行再创作，制作简洁大方的刮画星空灯。
“情感态度与价值观目标”（育人目标）：
通过教学活动引导学生发现和体验美的存在，提高审美能力。
【教学重点】 1.启发学生的联想，创作充满个性，富有想象力的星空图。
2.指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式，创作星空图。再利用星空图制作出星空灯。
【教学难点】 引导学生用富于变化和想象力的形象表现美的画面。
【教学策略应用】 情景创设导入—层层启发联想—作品表现评价—课堂拓展延伸。
【教学流程设计】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 媒体呈现 引入 课题 以乘坐“联想号”宇宙飞船遨游太空的情景，将学生带入宇宙星空的世界。
引导学生由远及近地对宇宙星空中的星云及星球进行观察与联想。
利用图像和声音并进的课件进行导入启发，达到吸引学生进入课题的目的。
欣赏与评价 提问学生：还记得地球和它的七个兄弟吗？ 金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星 与同学互相交流，丰富知识，开拓视野，启发构思。
出示图片素材 提问学生：欣赏完宇宙星空的图片以后，你能想到宇宙中还有哪些意想不到的事物？ 小组讨论 鼓励学生大胆联想，扩宽思路。
出示课题 《星空的联想》 师：让我们插上想象的翅膀进行奇妙的星空之旅。
利用色彩丰富的表现形式来让学生进一步加深对课题的印象。
新授阶段 1.介绍绘画工具:刮画纸、牙签、小棒。
刮画纸有底和面两层，覆盖层以黑色为主的多种色系，底色则分不同的单色、迷彩色等。牙签可以刮细线，描绘细节，小棒像大刀，可以刮出粗放的大笔触。
牙签、小棒、竹笔 初步了解刮画的绘画工具 2.与普通儿童画作比较：同点在于线描表现的是单色，而刮画更加充满渐变美。
认识刮画工具材料，了解其使用方法。
加深对刮画技法的了解 3.实物投影仪为同学示范刮画的绘制方法：点、线、面。技法讲解：刮画也是用点、线、面的多样性与疏密粗细来表现画面的。
学生现场尝试 巩固刮画技法的运用 出示范画 以“朵朵的太空梦”为故事主题，讲述由刮画制作的范画。
运用故事与画面相衔接的表现形式来吸引学生的注意力。
学生作业，巡视指导 1.分组合作。
2.两人一组，共同完成想象与绘制。
学生分组，按小组为单位完成作业。
1.鼓励学生大胆想象。自由创造，尝试运用点、线、面等刮画技法，创作出他们对星空独特想象与感悟，呈现出丰富多彩的美术作品。
2.通过作品丰富的想象与创造激发学生对星空的联想。
作业评价 1.合作搭配默契。
2.创作大胆联想。有针对性地进行评价，对有创意的作品进行表扬。
学生评价 从构图、色彩、画面内容等几个方面进行自评，生生互评，给予及时反馈与总结，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
课堂拓展 1.利用制作的刮画作品进行再创作。
2.选用剪刀、回形针制作简单的图案。
小组合作 培养学生发散思维的能力。
收拾与整理 引导学生收拾并整理好学习用具。
整理学习用具，保持教室整洁。
培养学生的良好习惯。
【板书设计】 【学案要点】 刮蜡画对三年级学生来说是一种新型的绘画方式，要求学生掌握点、线、面三个技法要点，分别可以使用牙签、竹笔、小木棍等不同的绘画工具。描绘想象中的星空属于美术表现中的想象范畴，让学生借用一些图像元素加以联想、想象，创作出富有联想的绘画作品。
【对学生学习程度的评价设计】 在本节课上，学生通过观察、记忆、欣赏等多种形式了解宇宙星空中的行星和星云，展开丰富的联想。同时，百分之九十的学生能熟练掌握刮画技巧，百分之八十的学生可以展开联想使用刮画技巧进行大胆创作。少部分的学生在绘画过程中比较保守，其原因来自于学生的性格特点，所以未达到预期效果。在教学评价环节中，让学生说出自己的想法进行生生互评，有意识地训练学生的语言表达能力，整节课完成下来学生在学习过程中的参与度高。
【小结反思】 这堂课首先是营造愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。其次是培养学生丰富的想象力，缺乏想象力，创作画面会显得呆板。
在本节课上使用的绘画方式是学生之前没有用过的，再通过讲解课件时加入部分天文小知识，激发学生学习新课程的兴趣。
整节课紧紧围绕联想来引导学生，技巧方面也由简单的点、线、面构成，总体而言学生能够掌握刮画技法并创作星空联想图。
但是在出示范画环节忽略了一个小细节，学生观看的范画较少，这对于美术绘画能力较低的学生来说比较吃力。容易让学生产生会想但不会画、会画但不敢画的局面。在这个环节的设计上可以稍加改动，利用多媒体滚动播放多张范画，即便是能力较差一点的学生也可以有迹可寻，稍加模仿后可以得到一幅属于自己的作品。
除此之外，在对学生作品评价方面由于预留的时间较少，没有就作品的优缺点进行深入的分析。希望在以后的教学中多注意时间的分配，争取进步。
在下一次的教学设计中，可以将星空灯的制作方法加以变化，把这节课以2个课时来进行设计，在第1课时中完成对刮画的学习，第2课时可以利用身边的其他事物进行星空灯的设计。例如，易拉罐、塑料盒等常见的材料，并结合第13课《化平凡为神奇》进行教学，达到一课多上的效果。让学生感受到课程的结合性，这样更能启发学生对周围事物的认真观察能力，真正做到美术来源于生活。