23、海底世界(第二课时) 教 学 目 标 知识与 技能 1、正确、流利、有感情的朗读课文,知道课文是从那几个方面介绍海底世界的。 2、读课文第3.4自然段,注意句子与句子之间的联系、能分别找出两个自然段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。 3、用同样的学习方法学习《珊瑚是怎样色彩斑斓的》,了解作者从哪几方面写了珊瑚色彩斑斓的原因及找出中心句。 过程与 方法 通过教师指导朗读点拨、学生小组合作学习来完成学习任务。 情感态度 与价值观 培养学生热爱祖国山河的情感,激发学生探索大自然的奥秘的兴趣。 教学重点 理解课文内容,了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方。 教学难点 读课文第3.4自然段,注意句子与句子之间的联系、能分别找出两个自然段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。 教学方法 教师指导朗读点拨法、以文代文阅读法 教学准备 多媒体课件 教学过程 第一、复习检测 上节课我们学习了第23课海底世界,课文里的生字词你们还记得吗?指名朗读词语,复习检测: 出示:窃窃私语 警报 肌肉 章鱼 差异 细胞 海藻 蕴藏 储量 金属 宁静 器官 汪汪 危险 攻击 反推力 迅速 后退 丰富 陆地 上节课我们初步学习了《海底世界》,谁来说说海底世界是什么样的? 生:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 第二、明确目标 这节课我们继续学习课文,这节课我们的目标是 1、正确、流利、有感情的朗读课文,从作者的描写中感受海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。 2、读课文第3.4自然段,注意句子与句子之间的联系、能分别找出两个自然段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。 3、用同样的学习方法学习《珊瑚是怎样色彩斑斓的》,了解作者从哪几方面写了珊瑚色彩斑斓的原因及谈谈自己的感受。 第三、多向互动,精讲点拨 请自由读课文,根据学习提示学习: 正确、流利、有感情的朗读课文,想一想课文从哪几个方面让我们感受到海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。读完后请同学们找出来用横线画一画,和同桌交流你的感受,一会儿和全班同学交流 生汇报,老师随机点拨: ①海面上波涛彭拜的时候,海底依然很宁静。最大的风浪,也只能影响到海面一下几十米深。阳光很难射进深海,谁越深光线越暗,五百米一下就全黑了。在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。 (你感受到了什么?) ②海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:你没我闹有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗 一样汪汪,有的还好像在打鼾.....它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。 你有什么样的感受?理解“窃窃私语”的意思:背地里小声的说话。为什么说是在窃窃私语?更加体会出了动物们发出的声音很小。 ③海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 师生承接读: 师:海里的动物,各有各的活动方法;
生:海参———— 师:海里的动物,各有各的活动方法;
生:身体像梭子的鱼———— 师:海里的动物,各有各的活动方法;
生:乌贼和章鱼———— 师:海里的动物,各有各的活动方法;
生:有些贝类————(运用了什么修辞手法?拟人。这样写的好处?是更加生动形象的写出了有些贝类活动的有趣的方式) 你发现了什么?整个段落是围绕第一句中心句写的。列举了很多动物的活动方式,这就是举例子的说明方法。
师:下面还有谁来汇报? ④海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。 你发现了什么?怎样把意思表达清楚的呢?从海底植物色彩、大小的不同讲出了海底植物的差异大,运用了举例子的说明方法说出大小的差异。 ⑤海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储量很少的稀有金属。 师:同学们真厉害,通过同学们合作学习,我们跟着作者一起感受到: (齐读)海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 过渡:你还知道海底有哪些动植物呢?对,海底有一种神奇的生物:珊瑚。今天我们来看看神奇的珊瑚是怎样色彩斑斓的。 请同学们拿出学习单,默读课文,想刚才课文的学习一样,找出作者从哪几方面写出珊瑚色彩斑斓的原因的?用横线画一画,在旁边写一写你的感受。 第四、师生互动,总结学法 这节课我们知道了作者是怎样围绕一句话把意思写清楚的呢? 围绕一句话把意思写清楚,可以用排比句,也可以举例子的说明方法,还可以做比较的说明方法。 第五、有效训练,及时反馈 谁能来填空完成练习?出示: 你能围绕一个意思来展开说一段话吗? 1、以“公园里的花开得真美”为中心句,从花的种类 、颜色、气味三个方面写出花的美。 公园里的花开得真美。 -----------------------------,---------------------------- 。 2、 操场上真热闹。 ----------------,--------------- ,---------- 。 第六、师生互动,总结升华 老师送给大家一句名人名言,请同学们齐读。 同学们,希望你们有探索的精神,继续探索大自然的奥秘。 第七、作业布置:回去围绕一个中心句写一段话。如果有困难的同学可以写课堂上老师布置的任务。 板书设计 23、 海底世界 环境:平静 黑中有光 声音:各种各样 动物:各有活动特点 植物:颜色不同、形态各异 矿产丰富 景色奇异 物产丰富