第4课时 十年的变化(2) 1．知识目标：借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法。
2．能力目标：经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。
3．情感目标：引导学生通过反思，养成认真、有条理的计算习惯。
掌握三位数加法的计算方法。
理解多位数加法的计算过程。
一、创设情境，引入新课 谈话引入：同学们喜欢动物吗？( )今天我们一起到动物园看动物好不好？( ) 二、进行新课，探究新知 1．出示主题图，并引导学生观察，讨论十年来动物园的动物种类有什么变化？(通过数据的比较帮助学生体会：环境好了，动物的种类越来越多，也就增加了。) 2．根据图上的数学信息可以提出什么数学问题？(生自由说) 3．板书问题：野生动物园现在有多少种动物？ 4．让学生独立列式并尝试得出计算结果。
5．交流计算结果，并让学生解释自己的计算过程。有的学生可能是通过口算得出结果的，除了书本上的口算方法，学生可能还有其他的各种方法，如：140＋87＝227，227－1＝226等方法。有的学生可能用竖式得出结果……对此，老师要请有代表性做法的学生进行全班展示。
6．展示时要特别注意，通过计数器帮助学生体会“满十进一”的道理；
用数线得出结果的，要提示标注过程中的每一步的加数和得数；
写竖式时不仅要提示学生记得写进位点，还要提示在得出结果时记得加上进位，特别是连续进位。
7．让学生选一种自己最喜欢的计算方法。(重点是引导学生用竖式计算。) 三、巩固深化，拓展思维 1．做书本第47页下面的“用竖式计算”。先让学生独立完成，再让学生说说：用竖式计算加法时要注意什么？ 2．完成书本第48页的“练一练”。
四、总结评价 这节课你学会了什么？还有什么不明白的？ 五、作业布置 练习三位数加几位数的竖式计算。如：
457＋58＝ 229＋154＝ 169＋523＝ 56＋186＝ 十年的变化 (三位数笔算加法)