教学工作会议交流材料：抓好校本教研 提高教师素质 教学工作会议交流材料：抓好校本教研 提高教师素质 教研工作是搞好教学、提高教育质量的有力保障，是改进教学、提高教师业务水平，活跃学术气氛的一种好形式。因此，学校非常重视常规教研和专项课题研究。
实践告诉我们，建立科学合理的教研活动运行和管理机制，是启动和不断深化教研工作的前提。我校把此项工作列入学校工作的议事日程。注意抓好组织、制度、内容、奖励等几方面工作的落实。
一、组织落实 为了统一规划、领导全校的教研、科研工作，建立以校长为龙头，教导处为主体的学校教研工作领导小组，形成教导处-----教研组-----参与教研的教师组成的三级教研组织结构。这样保证了全员参与，对教研工作的考核、评价也落到实处，推动教研工作上台阶。
实行教研组长例会制。时间方面：开学初必须召开一次教研组长会，提出本学期（或学年度）学校教研工作方向、思路，讨论修订学校教研工作计划。督促各学科教研组根据学校整体教研工作安排，制定详细具体、切实可行的学科组教研工作计划及活动内容日程安排。规定每周五教研组长例会。内容方面：
一是学习有关条例、制度，以及相关理论、研究成果等；
二是相互交流教研工作中的情况和经验；
三是督促检查学科组教研工作按计划开展的情况；
四是总结一周工作情况，布置下周工作重点，研究后阶段工作。坚持周一教研组立会制，传达教研组长会议内容并安排好本周教研组内的一切教科研活动，写好周工作计划，做好教科研活动周工作计划达成情况的记录。
成立科研工作室，规范科研项目管理。教科研工作是学校教育工作的不竭动力，它使其具有事半功倍的效果。为了确保教科研活动的实效性，学校在成立了科研工作室，有专人负责科研课题实施的指导。科研室定期召开科研工作会议，定期开展科研课题专项教学研讨，检查并指导科研课题的实施及科研课题的管理等。
二、制度落实 根据学校实际情况，制定和完善教研组工作细则；
科研室工作人员职责；
制定有关教学人员参与教研活动的职责要求；
我校实行学校领导班子成员分工挂靠教研组制度，督促检查教学常规情况、参与指导教研组活动；
制定教研组长职责，年终对教研组工作进行考核，给教研组长发放一定数目的津贴；
并把教研方面的工作列为校内考核的重要内容，甚至作为评优、晋级和职称评定的主要依据。做到有布置、有检查、有效果。通过各项制度的建立和措施的实施使教研工作步入正常化、科学化、规范化的轨道。
三、内容落实 教师是学校发展的基础，提高教育教学质量的关键是要有一支高素质、高水准的教师队伍。因此，学校很重视通过教研活动达到对教师的培养与提高的目的。
无论常规教研还是专项课题研究，都做到内容落实。常规教研一般主要有集体学习理论、集体备课、常规研讨、组织公开课、观摩课、研讨课等等，无论哪一种类型的活动，都做到有主题、有中心发言人、有时间保证、有活动记录、有总结。
1、 抓理论培训，促理念转变。
学校每年开学初，通过专题讲座、宽带网资源等对全体教 师进行业务素质方面的培训。
平时要求教师自觉深入学习《给教师建议》、《中小学教学策略》、《走进新课程》、《新课程标准》和人手一份教育教学刊物。要求教师深入学习并书写体会。继续把简笔画、钢笔字的练习纳入业务笔记书写之中，同时加大训练和检查力度，与教师奖惩挂钩。这样把教师基本功训练落到实处。
我们不但注重内部挖潜，同时还邀请教研室教研员、外地专家来我校讲学辅导。另外，我们也十分重视教师的外出学习、培训，让老师们走出自己这块“方寸”天地，去领略和感受新的先进的教育气息。去年，学校派近三分之二的一线教师去北京学习。对于上级组织的各种培训我们都积极参加。这些确实拓展了教师的视野，在一定程度上促进了教师教育观念的更新。为使这项活动更加有效，学校规定：外出学习人员，回来后必须写学习心得、体会与大家交流，上汇报课给大家观摩。这样以点带面使全体教师受益匪浅。
2、抓 “备、批”环节研讨，互相切磋，共同提高。
教学工作是学校工作的重中之重，学校领导班子始终把它放在首位来抓。我校贯彻抓实、做细、抓小的原则。在求实、务实上做文章，严格执行各主要教学环节工作标准和教学管理基本要求。一切工作都从实际出发，狠抓常规教学工作不动摇。在日常工作中既注意计划制定与落实的情况，又注意加大对教师教学工作状态的抽检和常规教学的检查力度，本学年在检查教案的基础上举办了两次教师教案展，学校组织教师们现场办公，所有教师认真翻阅教案，互相学习，取长补短，从中评选优秀教案5人次，并给予一定的奖励。学校对“备课环节”做了总结，提出了要求。督促老师们把备课这环节抓实，切实让备课起作用，确实让备课为教学服务。由于学生来源复杂，作业层次等等不齐，学校加大检查力度。通过检查学生的各种作业，来检查教师的作业批改情况，学生的作业质量，学生的学习质量等情况。本学年举办了两次作业展览，同样进行了现场办公的方式，从中评选了五个作业好的班级及部分学生进行了表奖。。
3、抓课堂教学研讨，促进教学技艺提高。
抓实备课的基础上，重点抓了课堂教学，发挥课堂教学主渠道的作用，采取闯堂听课、追踪听课、研讨课、公开课、系列教学活动等形式，促进教师们更新教育教学观念，提高课堂教学质量（所有的人的质量，全面发展的质量）。通过竞赛活动达到以竞赛促进教师素质提高的目的外，来进一步调动教师的工作热情，指导工作方向。年内组织了首届课堂教学基本功比赛、第三届升级课活动、还组织了赛后观摩课、专项教学研讨课等。每项活动结束后，都及时的进行了总结，为下一步工作提出了具体要求，指出了方向。这些活动，无疑调动了教师的工作热情，对于教师的执教水平的提高也起到了催化剂作用。我校注重立足于教师的本职工作，通过教师的教学、教科研工作促进教师的发展。
4、积极开展学科竞赛活动，激发教师对教学的研讨。
通过竞赛活动达到进一步调动教师的工作热情，指导工作方向。年内学校组织了数学竞赛、朗读比赛、作文竞赛、三～五年级演讲比赛、一～二年级百字听写、等一系列教学竞赛活动。每项活动结束后，都及时的进行了总结，为下一步工作提出了具体要求，指出了方向。这些活动，以竞赛为动力，来激发并引导教师的教育教学工作，激发研究热情，提高教师素质。
5、课外活动开展的如火如荼。
课外活动是课堂教学的延伸和补充，为把素质教育引向深入，为了充分发挥学生的特长，张扬学生的个性，使差异的学生得到不同的发展，让每个孩子都有发展。达到了“扬长促短”的目的。本学年利用周二、周四，放学后的时间展开了全校性的兴趣“六十分”活动，成立了美术组（两个），英语组（两个），“书法”组（两个），手工制作组，计算机组，电子琴组，足球组等，取得了阶段性的成果，“国庆节”在旗政府门前举行了师生书画作品展，受到了社会各界人士的赞誉。年末组织了课外活动成果展，组织了庆“元旦”歌咏比赛，使孩子们的特长得到了进一步展示。
6、学校继续实行“名师工程”。
学校给那些科研?学科教研组作为学校教研组织结构中的一个重要环节，其工作的开展情况直接影响到整个学校教研工作的推进。同时，学科教研组肩负着学科教研的主要任务，在组织协调学科教学、教研、教改，促进教师素质提高，实施素质教育，全面提高教育教学质量等方面具有十分重要的作用。因而，要搞好教研工作，就必须指导好教研组的工作，将其作为一件重要工作来抓实、抓好。
按照教研组期初的教研计划，要求教研组活动要按计划开展，教导处加强督查、指导。活动形式要求做到多种多样、生动活泼，要讲求实效。学校为了把握好各组的教科研活动情况，坚持各教研组大型教科研活动公开制，实行学校领导班子成员分工挂靠教研组制，学校领导参与并指导各教研组的一切教科研活动。每学期初各教研组在制定活动计划时，就确立好本教研组的研究专题，要求每个人都围绕教研组确立的专题，定好自己研究的小专题，做到人人有专题研究，组组有科研项目，要求老师们平时注重专题研究方面资料的积累。业务学习，平时教学工作等都要注重围绕自己的研究专题展开。
各教研组大型教研活动做到由学校统一安排，排定活动顺序，各教研组围绕年初制定的研究专题确定好每一次的“研究主题”，确立中心发言人，执教人，评议交流时间等。在每次活动的前一周五把活动安排表张贴在行事板上，供全体教师选择参与。每次活动上完研究课后，学校都组织统一交流、评价。本着“评课，议课，贵在导课”的想法，学校领导在每次活动中都给予切合实 际教学的指导，让每一次活动都有实效性。为老师的教学服务，为老师的教学工作指明方向。为了互相切磋教学“技艺”。另外，根据各组活动内容日程安排，每周由学校统一排定各教研组活动时间，推出“周教研活动”，供全体老师选择性地参加。教导处或参加或检查。
各教研组每学期要求老师们在集体备课的基础上，每人准备一堂“精品课”互相切磋，共同提高。让全体教师在不同程度上都得到锻炼和发展。
为了使部分教师脱颖而出，学校就某一研究课题或专项教学，有针对性地研究某一领域。就某一实验教师进行跟踪听课、指导，要求各教研组在同一年级选定一个人上课，在大家集体备课的基础上形成方案。先在一个班上课，然后大家评议，给予这个老师以指导，然后上课的老师在对教学思路，方案进一步调整，完善后再到同一年级另一班去上课。上完后再评议，再上课。这样做确实使一部分教师的课堂教学水平不断提高，使大部分老师教科研水平有所提升。目前，我们学校教师都很注重学习，注重研究，我们相信这种研究氛围，这种学习、研究意识会很快造就和成就我们的一批教师。学校也尽力为老师们创设施展才华的舞台，为老师们提供发展的机会。
四、激励落实 应确立全面的成果意识，既注重教学成果，更要注重教研成果。因此，要采取多种方式促使教师参与教研活动，提高教师的研究水平。如：创造条件鼓励教师外出学习,教研 组长按等级每月给予50元—60元的津贴、升级课中优秀等级的教师每月享受20元津贴。要形成制度化和规范化，提高教师参与教研工作的积极性。同时要注意，由于教师有不同层次，对不同层次的教师要采取不同层次的目标激励。
教研工作是学校教育教学工作的重中之重，学校领导班子始终把它放在首位来抓，既注重抓计划的制定与落实情况，又特别注重加大对教师教研工作的指导与检查。确实提高教师素质。
综上所述，本学年教导工作在各级领导的指导和帮助下，在全体教师的共同努力下，取得了可喜的成绩，但也未免有不如人意之处，仍需团结一致开拓进取，以推动我校教育教学工作更快更好地发展。
在以后的教学工作中要以教学为中心,以管理为依托, 以教研为动力,以活动为契机,以常规教学为重点,“严” 字当头,努力提高教育教学质量。